检索结果相关分组
- 科技兴贸发展以高雅为特色的淮海中路商业街
- 作者： 张维 来源：上海商业 年份：1994 文献类型 ：期刊 关键词： 景观设计 地铁站 淮海 购物中心 街景设计 有效面积 商店街 商业服务 科技兴贸 背景音乐
- 描述：科技兴贸发展以高雅为特色的淮海中路商业街
- 周恩来与连环画
- 作者： 李兴濂 来源：文史精华 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 连环画 小人 图文并茂 周恩来 人物形象
- 描述：“小人儿书”是对装订成册连环画的通俗叫法.因为书很小,64开,三十页,图画中的人物也很小,人物形象又具漫画风格,图文并茂,简明易懂,很接地气,所以人们亲切地称连环画册叫“小人儿书”.未承想,小小的连环画会与一位伟人联系起来.
- 何香凝裙上题诗痛骂蒋介石
- 作者： 刘继兴 来源：云岭先锋 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 东北三省 何香凝 抗日救亡运动 蒋介石 法国巴黎 题诗
- 描述：“九·一八”事变爆发，日本侵占了我国东北三省。何香凝闻讯后立即结束旅居法国巴黎的生活，回到上海积极投身于抗日救亡运动之中。
- 何香凝裙上题诗羞辱蒋介石
- 作者： 刘继兴 来源：中华传奇(真相) 年份：2011 文献类型 ：期刊
- 描述：何香凝裙上题诗羞辱蒋介石
- 践行中西文化精神的经典范式--从师生交往管窥蔡元培、傅斯年的文化品格
- 作者： 石兴泽 来源：南都学坛 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 傅斯年 品格 蔡元培 中西文化
- 描述：蔡元培和傅斯年是20世纪中国思想文化史上两个卓有影响的人物。蔡元培是现代伯乐,识才爱才,精心培育傅斯年这个傲岸的千里马。傅斯年天马行空,率性偏激,唯对蔡元培始终怀有崇敬的感情。他们年龄悬殊,性格相异,交往二十多年,书写了两代知识分子深厚情谊的佳话。其情义日笃的基石在于他们都用生命践行中西两种伟大文化的精神要义。梳理他们之间的交往和友谊,彰显其间关系的核心纽带,对于采撷西方文化精要、弘扬儒学文化传统、重塑士林形象乃至重建民族精神家园都具有重要的启示意义。
- 试论蔡元培对科举的“爱”、“恨”态度
- 作者： 宋兴杰 来源：青春岁月 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 科举 鄙弃和吸收 几点体会 蔡元培
- 描述：蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创立者,同时他又是一名二甲进士。亲身经历了中举的荣耀,使他对科举产生了"爱"。然而,当他目睹了科举制度的衰弱与落后,又开始积极参与科举制度的废除,对科举产生了"恨"。本文旨在介绍他对科举制度的鄙弃和吸收,并谈谈自己对蔡元培科举"爱"、"恨"的几点体会。
- 赵朴初写散曲讽刺美苏
- 作者： 刘继兴 来源：文史博览 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 赵朴初 约翰·肯尼迪 柯西金 名誉主席 尼赫鲁 总标题 政协副主席 印度总理 中国佛教协会 太湖县
- 描述：1963年年底至1964年年底,短短一年时间内,美国总统约翰·肯尼迪遇刺,印度总理尼赫鲁逝世,接着,苏共第一书记尼基塔·赫鲁晓夫下台。在此期间,赵朴初(1907-2000,安徽太湖县人,曾任中国佛教协会会长、民进中央名誉主席、全国政协副主席)曾以赫鲁晓夫的口气戏填了总标题为《哭三尼》的三首散曲。这三首曲子标题分别是《尼哭尼》《尼又哭尼》《尼自哭》,虽是陆续
- 赵朴初绝妙的三首讽刺散曲
- 作者： 刘继兴 来源：旧闻新知 年份：2012 文献类型 ：期刊
- 描述：1963年底至1964年底，短短一年时间内，美国总统约翰·肯尼迪遇刺，印度总理尼赫鲁逝世，接着，苏共第一书记尼基塔·赫鲁晓夫下台。在此期间，著名的社会活动家赵朴初曾以赫鲁晓夫的口气戏填了总标题为《哭三尼》的三首散曲。这三首曲子标题分别是《尼哭尼》、《尼又哭尼》、《尼自哭》，虽是陆续写成，却产生了一气呵成的效果，仿佛赵朴初有先见之明，预料到“三尼”接二连三的可悲下场。 这组散曲深受毛主席的喜爱。
- 赵朴初佛教和平思想的精髓
- 作者： 李兴中 来源：池州师专学报 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 佛教和平思想 赵朴初 慈忍 精髓 价值
- 描述：“和平是佛教的根本宗旨”,“和平靠争取得来”,实现和平的前提与根本途径是净化人类,而净化人类的“方便”就是慈忍。“慈忍”,作为一种智慧,其立论的理论基石是“缘起论”,是佛教哲学智慧与儒家智慧的圆成;作为一种净化外在生存环境的“方便”,它强调“以人间为依业,慈济为方便”,是出世与入世的圆融;作为个人修养的根本手段,它强调“以智育德,以忍养情”,是戒、定、慧的合一。
- 社区教育要忠实实践陶行知教育思想
- 作者： 刘志兴 来源：中国农村教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 未来教育 中国现代社会 平民教育 社区教育 教育革新 传统学校教育 现代学校教育 教育理论 教育思想
- 描述：陶行知先生是中国“伟大的人民教育家”。他的教育思想博大精深,不但对中国现代学校教育的变革和发展产生了深刻的影响,而且也为中国现代社会教育的奠基发挥了巨大的作用。早在一九二七年,陶行知先生就积极推广乡村平民教育,逐渐确立了以生活教育为核心的教育理论。他的教育理论突破了传统学校教育的藩篱,推动了全方位的教育革新,指明了人的发展的根本途径,创立了全新的大教育观。尽管匆匆走过了接近九十