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情景体验：涌动习作教学的生命活力——“玩作文”：舞动习作教学新天地
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作者：
刘林 汪智星 来源：江西教育(教学版)(B) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 作文 情景体验 文章 生命活力 内心体验 天地 言语 习作教学
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描述：面对同一事物，人们的体验是各不相同的，写出的文章自然也各不相同。体验越深，文章才会越真挚感人。可以这么说，丰富的内心体验是一切言语创作的前提，是一个言语者走向成功的重要标志。
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我国大城市灾害管理的机制创新研究——以“12·31”外滩拥挤踩踏事件为例
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作者：
刘林 来源：北京城市学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： “5W1H”理论模式 大城市灾害 机制创新 外滩拥挤踩踏事件
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描述：我国目前正处于工业化和城市化高速发展时期,城市数量和规模增长显著,各种城市灾害及公共安全事故也不断发生,上海外滩拥挤踩踏事件的发生更是牵动着大城市的神经,可见提升城市灾害管理以适应当前人口不断向城市集聚的态势,保证城市可持续发展是一项重要而紧迫的任务。本文在深入分析上海外滩拥挤踩踏事件的基础上,探讨了加强城市灾害管理,除了要注重与城市规划的结合、构建科学的灾害预警系统以及联动机制外,还要建立法治保障机制以及公共安全教育体系才能保障城市安全有序的运行。
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“玩作文”:舞动习作教学新天地
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作者：
汪智星 来源：江西教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 作文课 教参 详略得当 呼噜声 学生习作 小学作文教学 指导教学 于永正 习作教学 小学语文教师
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描述：体验:习作教学从"无意"走向"有意"教语文那几年,教师们都会有同感,教课文还好,因为有教参书可参考、借鉴,但教习作就难了,无从下手。每每指导学生习作时,总是反复地提醒着学生要读懂要求,反复强调着写时要具体生动,要详略得当等。至于如何选材,如何构思,如何写具体,如何使所写的内容有趣味,没人去思考。因此,习作教学成了小学语文教师面临的难啃的"硬骨头"。偶然,单元习作要求学生写最令自己难忘的事。学生绞
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“玩作文”：舞动习作教学新天地
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作者：
汪智星 来源：江西教育B 年份：2015 文献类型 ：期刊
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描述：体验：习作教学从“无意”走向“有意” 教语文那几年，教师们都会有同感，教课文还好，因为有教参书可参考、借鉴，但教习作就难了，无从下手。每每指导学生习作时，总是反复地提醒着学生要读懂要求，反复强调着写时要具体生动，要详略得当等。至于如何选材，如何构思，如何写具体，如何使所写的内容有趣味，没人去思考。因此，习作教学成了小学语文教师面临的难啃的“硬骨头”。