检索结果相关分组
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- 河南教育(基教版)(上)(1)
- 新作文(语文教学研究)(1)
- 江西教育(教学版)(B)(1)
- 小学语文(1)
- 广东教育(综合)(1)
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- 陶行知生活教育理论在习作教学中的运用
- 作者： 黄昌富 来源：福建陶研 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 陶行知 习作教学
- 描述：陶行知的生活教育理论阐明了生活与教育的密切关系。习作的过程是学生认识生活,表达生活的过程。在指导农村学生习作时要以陶行知的生活教育理论为指导,依据农村学生的生活实际进行习作指导,让学生走进自然生活,观察村民生活,体验劳动生活,关注农家生活。总之,只要充分利用农村生活资源,引导学生观察生活、抒写生活,学生就能写出有特色、有真情实感的习作。
- “玩作文”:舞动习作教学新天地
- 作者： 汪智星 来源：江西教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 作文课 教参 详略得当 呼噜声 学生习作 小学作文教学 指导教学 于永正 习作教学 小学语文教师
- 描述：体验:习作教学从"无意"走向"有意"教语文那几年,教师们都会有同感,教课文还好,因为有教参书可参考、借鉴,但教习作就难了,无从下手。每每指导学生习作时,总是反复地提醒着学生要读懂要求,反复强调着写时要具体生动,要详略得当等。至于如何选材,如何构思,如何写具体,如何使所写的内容有趣味,没人去思考。因此,习作教学成了小学语文教师面临的难啃的"硬骨头"。偶然,单元习作要求学生写最令自己难忘的事。学生绞
- 更新观念，开创习作教学新天地
- 作者： 黄玉燕 来源：广东教育(综合) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文教学 学生写作 更新观念 作文教学 教学观念 天地 语文教师 习作教学
- 描述：当前，小学语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学。不少语文教师的作文教学观念仍然存在种种偏差，乃至方法陈旧，方式落后，未能走出“高耗低效”的怪圈；封闭式的习作教学和设置了各种条条框框的作文训练使学生的写作兴趣严重受挫，制约了学生写作水平的提高。眼下，学生作文程式化、成人化现象相当普遍，而反映少年儿童心声和童趣的作品少之又少。
- 故事绘:开启第一学段写话新天地
- 作者： 张瀚 来源：小学语文 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 前运算阶段 识字量 儿童认知发展 图画书 具体运算阶段 写话 第一学段 习作教学 我爱你 图像思维
- 描述：写话是低年级习作教学的起步,但是这个起步太晚,一般要到二年级才正式开始,而且由于孩子识字量有限,开始得比较艰难。故事绘是用图画和文字共同讲述故事的一种习作形式,以图为主,文字为辅,形式上有点像图画书,只是篇幅短小而更加简单,主要用于低年级的写话训练。儿童喜欢涂鸦,在他们语言发展还非常有限的阶段,图画是他们思维和表达的重要工具。根据皮亚杰的儿童认知发展理论,
- 情景体验：涌动习作教学的生命活力——“玩作文”：舞动习作教学新天地
- 作者： 刘林 汪智星 来源：江西教育(教学版)(B) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 作文 情景体验 文章 生命活力 内心体验 天地 言语 习作教学
- 描述：面对同一事物，人们的体验是各不相同的，写出的文章自然也各不相同。体验越深，文章才会越真挚感人。可以这么说，丰富的内心体验是一切言语创作的前提，是一个言语者走向成功的重要标志。
- 玩转周记,开启习作教学新天地
- 作者： 陆艳 来源：新作文(语文教学研究) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 问渠那得清如许 周一贯 周记 语文新课程标准 写作热情 命题作文 看世界 为有源头活水来 观察习惯 习作教学
- 描述：说起作文,很多学生都视为不得不完成的苦差事,胡编乱造者有之,抄袭照搬者有之。而教师在批改习作时,似曾相识者比比皆是,味同嚼蜡者成群结队。作者与阅者均苦不堪言。有没有一种途径,可以让我们在无边的"苦海"中找到一方充满乐趣的岛屿?我和学生们尝试在周记本上"撒一次野",玩着写,写着玩,去开启一方乐写作文新天地。一、摆摆"龙门阵"——用自己的眼睛看世界朱熹说:"问渠那得清如许,为有源头活水来。"生活就是习作的源头活水。但是,囿于命题作文的局