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首页>根据【关键词:语文教师】搜索到相关结果4条

网络：作文教学的新天地: 作者： 周丽芸 来源：启迪(教育教学) 年份：2015 文献类型：期刊 关键词： 作文训练写作主体网络小学作文教学学生作文写作兴趣天地 语文教师; 描述：审视当下的中小学作文教学，我们的语文教师花费了大量的时间和精力培养学生作文，但内容空洞、语言平淡、虚情假意的文章出现时常在学生的作文本中。追其原因是学生对写作兴趣的贫乏，学生个体作为写作主体的迷失。封闭式的作文教学，着眼于让学生应付考试，把作文训练空间完全限定在语文课堂上，偏重形式，忽视内容，一味围绕考试指挥棒押宝猜题，一味训练符合应考“模式”的作文，久而久之，作文本上再难看到学生书写心声，个性鲜明的文章了。

开拓学生自主学习的新天地: 作者： 肖振 来源：学周刊(下旬刊) 年份：2015 文献类型：期刊 关键词： 小学语文教学探究精神新时期学生自主学习终身学习天地新课程标准 语文教师; 描述：新课程标准指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。” 作为新时期的语文教师，应该怎样做才能真正在语文教学中培养学生的自主、合作、探究精神呢？下面谈一谈自己的一点做法。一、自主学习的诱因———激发兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和积极性，能否激发学生的兴趣是教学成功与否的一个重要标志。

更新观念，开创习作教学新天地: 作者： 黄玉燕 来源：广东教育(综合) 年份：2015 文献类型：期刊 关键词： 小学语文教学学生写作更新观念作文教学教学观念天地 语文教师 习作教学; 描述：当前，小学语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学。不少语文教师的作文教学观念仍然存在种种偏差，乃至方法陈旧，方式落后，未能走出“高耗低效”的怪圈；封闭式的习作教学和设置了各种条条框框的作文训练使学生的写作兴趣严重受挫，制约了学生写作水平的提高。眼下，学生作文程式化、成人化现象相当普遍，而反映少年儿童心声和童趣的作品少之又少。

“玩”出习作新天地——小学生活化习作教学研究与实践: 作者： 窦桂娟 来源：河南教育(基教版)(上) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： “玩” 教学研究实践天地 语文教师 小学生习作教学生活化; 描述：语文教学中最难的是习作教学。我们就山东临朐县域内学生习作兴趣做过一项调查．全县小学生喜欢习作的人数才7％。而针对全县语文教师做的抽样调查显示，300名初中和小学语文教师喜欢习作教学的不过10人。由此看来，学生愁写、教师愁教成为习作教学中的普遍现象。

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