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“玩作文”:舞动习作教学新天地
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作者：
汪智星 来源：江西教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 作文课 教参 详略得当 呼噜声 学生习作 小学作文教学 指导教学 于永正 习作教学 小学语文教师
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描述：体验:习作教学从"无意"走向"有意"教语文那几年,教师们都会有同感,教课文还好,因为有教参书可参考、借鉴,但教习作就难了,无从下手。每每指导学生习作时,总是反复地提醒着学生要读懂要求,反复强调着写时要具体生动,要详略得当等。至于如何选材,如何构思,如何写具体,如何使所写的内容有趣味,没人去思考。因此,习作教学成了小学语文教师面临的难啃的"硬骨头"。偶然,单元习作要求学生写最令自己难忘的事。学生绞
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依托语文综合性学习,开辟习作新天地
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作者：
罗晓萍 来源：江西教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 合作探究 写作素材 写作热情 语文综合性学习 学生习作 情绪高涨 自然活泼 我手写我心 自主活动 学习方式
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描述：叶圣陶先生曾说:“写作这件事离不开生活。”现行的小学《语文》教材每册都安排了语文综合性学习,它是在教师的指导下,立足于学生的生活和经验,以实践活动为主要形式,有意识地综合开发和利用学生生活以及其他学科等课程资源,运用合作、探究等学习方式,在自主活动中发展提高学生语文素养的一种学习方式。一、拨响“乐写情弦”“作者胸有境,入境始于亲。”入境才能引发习作兴趣,要诱发学生习作的主动性,也就是要有能触动学生精神世界的
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依托语文综合性学习，开辟习作新天地
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作者：
罗晓萍 来源：江西教育C 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 自主学习 语文综合性学习 写情 学生习作 情绪高涨 加衣 我手写我心 我爱 自主活动 学习方式
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描述：叶圣陶先生曾说：“写作这件事离不开生活。”现行的小学《语文》教材每册都安排了语文综合性学习，它是在教师的指导下，立足于学生的生活和经验，以实践活动为主要形式，有意识地综合开发和利用学生生活以及其他学科等课程资源，运用合作、探究等学习方式，在自主活动中发展提高学生语文素养的一种学习方式。 一、拨响“乐写情弦” “作者胸有境，入境始于亲。
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开辟学生习作的新天地
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作者：
杭红 来源：作文成功之路(上) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 热爱生活 写作素材 传统作文 作文课 走进大自然 学生习作 积累材料 感受生活 社会生活 写作形式
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描述：家庭,真切地感受一切,去学会为生活感动。学生自然会从身边选材,从小事中挖掘深远的意义,以丰富写作的内容。一、开放内容,让学生直面生活1.亲身体验,感受生活叶圣陶先生曾说:“文章必须