检索结果相关分组
- 核心素养导向的鲁迅作品教学
- 作者： 姜峰 来源：学语文 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 核心素养 中学语文 鲁迅作品
- 描述：核心素养的确立为学生提供学习的方向,也为教师提供教学的目标.核心素养导向的中学鲁迅作品教学应基于语文学习力、基于语文课程意识、基于语文"立人"功能这三个方面.
- 核心素养导向的鲁迅作品教学
- 作者： 姜峰 来源：中小学教材教学 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 核心素养 中学语文 鲁迅作品
- 描述：核心素养的确立为学生提供学习的方向,也为教师提供教学的目标。文章基于语文学习力的教学、基于语文课程意识的教学、基于语文“立人”功能的教学,对核心素养导向的中学鲁迅作品教学进行了探究。
- 核心素养的中国表述:陶行知的“三力论”和“常能论”
- 作者： 周洪宇 来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 核心素养 常能论 三力论 中国表述
- 描述：以培养生活力、自动力和创造力为主要能力的"三力论"和“常能论”是陶行知教育学说的重要组成部分,也是其教育目的观的具体体现。在注重培养能力的21世纪,重温陶行知的“三力论”和“常能论”很有必要,也很有意义。陶行知的“三力论”和“常能论”在原则、结构和内容等方面可为构建21世纪核心素养体系提供诸多启示。本文对比分析国内外相关研究,从当前我国实际出发,结合陶行知的“三力论”和“常能论”,尝试提出一种“学生核心素养”的假说,供教育界讨论。
- 陶行知“教学做合一”思想对中职学生语文核心素养培育的启示
- 作者： 钱和生 来源：江苏教育研究 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 核心素养 培育 教学做合一 语文 中职学生
- 描述：学生的语文学习及其语文核心素养的养成离不开自身的体验实践。陶行知先生的“教学做合一”对中等职业学校语文教师在学生语文核心素养培育中调整教学理念及方法策略给了启示：以“教”导“做”，指导和引导学生在实践体验中“做”语文；以“做”促“学”，促进学生在实践体验中“学”语文。