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陶行知“四力”思想对中小学教育教学的启示
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作者：
刘大伟 来源：教学与管理(理论版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 学习力 创造力 陶行知 生活力 自治力
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描述：陶行知非常关注学生的生活力、学习力、创造力和自治力培养。教育教学的主要目标只有联系实际情况，关注“四力”培育，才能够培养出“真善美的活人”。通过分析陶行知的“四力”思想，能够对当今中小学教育教学提供一定的启示。
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陶行知“四力”思想对中小学教育教学的启示
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作者：
刘大伟 来源：教学与管理 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 学习力 创造力 陶行知 生活力 自治力
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描述：陶行知非常关注学生的生活力、学习力、创造力和自治力培养。教育教学的主要目标只有联系实际情况,关注“四力”培育,才能够培养出“真善美的活人”。通过分析陶行知的“四力”思想,能够对当今中小学教育教学提供一定的启示。
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生活力、自动力、创造力:陶行知的学生核心能力论
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作者：
周洪宇 龚苗 来源：教育科学研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 核心素养 创造力 核心能力论 生活力 自动力
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描述：通过对生活力、自动力和创造力之提出背景与由来的介绍,以及"三力"之内涵与相互关系的梳理、阐述,在探究陶行知核心能力论的历史贡献和现实价值的同时,辩证地看待"三力论"的不足之处。主张用陶行知精神研究陶行知,不是仰视、俯视,而是平视陶行知,用历史唯物主义态度看待陶行知及其思想。
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陶行知教育思想研究的深化与拓展
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作者：
涂怀京 李莹莹 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 数学成绩 生活教育 学习态度 学校即社会 教学做合一 中国教育 生活力 本质论 陶行知教育思想 教育家陶行知
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描述：伟大的人民教育家陶行知先生,在民国时期创立了“生活教育”学说,提出了“生活即教育”的本质论、“学校即社会”的领域论、“教学做合一”的方法论和“培植生活力”的目的论,创办学校躬亲试验,排难除碍锲而不舍
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陶行知教育思想研究的深化与拓展
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作者：
涂怀京 李莹莹 来源：福建陶研 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 数学成绩 生活教育 学习态度 教学做合一 中国教育 生活力 本质论 陶行知教育思想 教育家陶行知 社会即学校
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描述：伟大的人民教育家陶行知先生,在民国时期创立了＂生活教育＂学说,提出了＂生活即教育＂的本质论、＂社会即学校＂的领域论、＂教学做合一＂的方法论和＂培植生活力＂的目的论,创办学校躬亲试验,排难除碍锲而不舍