检索结果相关分组
- 中心城区遗产型城市广场的使用后评价研究——以广州陈家祠岭南文化广场为例
- 作者： 林敏慧 骆桃桃 来源：城市观察 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 优化规划 使用后评价 中心城区 遗产型城市广场
- 描述：岭南文化广场为例,通过对其进行使用后评价(POE)研究,表明陈家祠文化广场的规划和管理由于更多地是服务于外地游客,因此在空间设计和使用上排斥了很多本土化的休闲活动,既不能满足本地居民强烈的休闲需求,也不能让游客体验到遗产型城市广场的文化性。文章最后对此类城市广场的规划和管理提出了建议。
- 豫园尖角
- 作者： 黄茨娅 来源：上海房地 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 刚柔并济 花花草草 九曲桥 江南园林 尖角 万花楼 摇曳生姿 翘角 沉香阁 上边缘
- 描述：的视角?我停住了脚步,抬头仰望楼亭,豫园尖角便映入眼帘,那些尖角儿,都是细细的,弯弯的,有刚柔并济的美。我想拍一张,举起相机的那一刻,很多豫园尖角揽入镜头,它们一个个生
- 新媒体环境下媒体对新闻伦理的坚守——以外滩踩踏事件中对复旦女生的报道为例
- 作者： 陆佳楠 来源：新闻研究导刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 复旦女生 新媒体 外滩踩踏 新闻伦理
- 描述：2014年12月31日,在上海外滩发生了一起极其严重的踩踏事件:当晚23点35分许,正值跨年活动,很多游客聚集在上海外滩迎接新年,黄浦区外滩陈毅广场进入和退出的人流对冲,致使有人摔倒,发生了极其严重
- “读”出一片新天地
- 作者： 南飞 来源：小学教学设计 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 二度 思维过程 单元的 思维空间
- 描述：多年的教学实践发现,很多数学教师对教材的使用容易陷入一个误区,就是脱离教材自己去编制例题和习题,有的将教材“改造”得面目全非,有的甚至完全抛开教材。这实际是一种舍近求远、得不偿失的做法,与其每天劳心
- 玩转周记,开启习作教学新天地
- 作者： 陆艳 来源：新作文(语文教学研究) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 问渠那得清如许 周一贯 周记 语文新课程标准 写作热情 命题作文 看世界 为有源头活水来 观察习惯 习作教学
- 描述：说起作文,很多学生都视为不得不完成的苦差事,胡编乱造者有之,抄袭照搬者有之。而教师在批改习作时,似曾相识者比比皆是,味同嚼蜡者成群结队。作者与阅者均苦不堪言。有没有一种途径,可以让我们在无边的"苦海
- 老模式种出马铃薯新天地
- 作者： 钟霞 温庆文 刘晓霞 来源：农业知识 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 膨大期 栽培技术 模式种 山东省济宁市 双行种植 内套 三 规模化种植 小薯 张新 露地种植
- 描述：了拱棚,收获时间得以延迟,产量也比露地种植的高出很多。马铃薯一年两种虽然不是一种新模式,但是却能让种植大户种出一片新天地。该种植模式用工较少,收益稳定,适合规模化种植。目前,兖州区采取
- 老模式种出马铃薯新天地
- 作者： 钟霞 温庆文 刘晓霞 来源：农业知识(瓜果菜) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 收获时间 多层覆盖 模式种 春马铃薯 济宁市 种植模式 小拱棚 露地种植
- 描述：了拱棚，收获时间得以延迟，产量也比露地种植的高出很多。马铃薯一年两种虽然不是一种新模式，但是却能让种植大户种出一片新天地。该种植模式用工较少，收益稳定，适合规模化种植。目前，兖州区采取拱棚一年两季种植马铃薯的已经有30多个大户，面积约33.3公顷（500 ；亩）。
- 非书面童心作业:开拓低年级语文家庭作业新天地
- 作者： 程赛郎 来源：新课程(小学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 朗读训练 分角色朗读 合作意识 效度 伙伴们 教学建议 浙江省教育厅 朗读能力 优化设计 精神饱满
- 描述：2009年3月,浙江省教育厅教研室提出的《语文学科教学建议》中明确指出,低年级不布置课外书面作业。在减负提质的呼声中,很多学校和老师都在摸着“非书面家庭作业”这块石头过河,方法不一,形式多样,但效果
- 陶行知教师管理思想及启示
- 作者： 潘小宇 来源：明日风尚 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教师管理思想 内涵 陶行知 渊源 当代启示
- 描述：目前很多学校在培养学生的过程中,只注重学生的素质教学,忽视了对学生人格的培养,本文就对大部分高校教学与教师的培养关系进行了探讨。并且提出了陶行知如何将教师管理与学生的培养结合起来。目前高校招生
- 陶行知生活教育理念在小学计算机教学中的有效应用
- 作者： 严图强 王红翠 来源：读与写(教育教学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知生活教育理念 有效应用 小学计算机教学
- 描述：小学计算机教学是为了引导学生进行计算机和互联网的初级认知,在当今社会,科技信息水平越来越发达,互联网和计算机的普及让很多学生还没有接触到计算机学科的教学认知时就已经对计算机有所掌握。陶行知生活教育