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实践陶行知创造教育思想 解放儿童的创造力
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作者：
缪丽娅 来源：科普童话 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：美术教育是发展幼儿创造力的重要途径。那么,如何在美术活动中培养幼儿的创造力呢?陶行知先生的创造教育思想有很高的借鉴价值,特别是运用陶行知创造教育思想原则之一:“解放儿童创造力”,来指导现代幼儿
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陶行知教育理论下浅析幼儿创造力的培养
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作者：
黄俐萍 来源：科普童话 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造力发展 创造性思维 物质材料 创造潜力 创造能力 中心幼儿园 创造之人 教育理论 江苏张家港市 知识环境
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描述：一、激发创造兴趣,提供创造力发展的意识陶行知曾经说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”每个人的创造力都是与生俱来的。幼儿受身心发展的限制,他们的创造能力和意志力都较弱,心理具有
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借鉴陶行知教育思想,提升学生数学创造性思维
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作者：
李丹 来源：科普童话 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 培养儿童 创造教育 创造性思维 解题方法 儿童教育 思考性 课本知识 陶行知教育思想 学贵有疑 问题解决
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描述：陶行知先生在《创造的儿童教育中》指出:“创造力是千千万万祖先至少经过五十五万年以来与环境不断奋斗所获得而传下来的才能之精华,教育是要在儿童自身的基础上,过滤并适用环境的影响,以培养加强这种创造力,使
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学习陶行知创造教育思想让体育课堂大放光彩
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作者：
李亚婷 来源：科普童话 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：塑造观念,培养学生创新意识1.鼓励学生,培养自信,勇于创新陶行知先生有一段名言“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”应该来说,每个孩子都有不同层次的创新,存在着或多或少的潜在能力,都有
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陶行知“创造教育”在音乐教学中的实践运用
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作者：
丁翀 吴琳 来源：科普童话 年份：2016 文献类型 ：期刊
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描述：正如陶行知先生所言:“我们在创造线上,若无发明欲,便依然不会探寻未知之境界,以开发科学之源泉。”可见,兴趣不仅是学习最好的老师,也是创新之母。没有浓厚的学习兴趣,就没有学习的自动力,也就没有创造