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多样统一的和谐美：浅谈形式美法则在周公馆基本陈列中的运用
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作者：
吴为民 来源：上海革命史资料与研究 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 形式设计 和谐美 形式美法则 审美意识 艺术作品 艺术创造 物质材料 多样统一 审美活动 艺术创作
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描述：形式美法则是人类在审美活动中,对美的形式所产生的共识,它反映了形式美的内在规律,艺术家在艺术创造的过程中,都会不自觉地运用各种形式美法则,使艺术作品符合大众的普遍审美意识。博物馆陈列的形式设计是以平面和立体的方式,运用一定的物质材料,通过营造多样的视觉形象来反映陈列的主题思想,表现各项陈列细节的综合艺术。陈列形式设计是艺术创作,而艺术创作就
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陶行知教育理论下浅析幼儿创造力的培养
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作者：
黄俐萍 来源：科普童话 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造力发展 创造性思维 物质材料 创造潜力 创造能力 中心幼儿园 创造之人 教育理论 江苏张家港市 知识环境
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描述：一、激发创造兴趣,提供创造力发展的意识陶行知曾经说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”每个人的创造力都是与生俱来的。幼儿受身心发展的限制,他们的创造能力和意志力都较弱,心理具有较大的随意性,受兴趣的影响较大。兴趣是最好的老师,是探索的动机,是创造性活动的动力。因此,教师要善于激发幼儿的兴趣和调动幼儿创造的积极性。不少伟人能够走上成功的道路,都是由于小时候萌发的好奇心产生兴趣
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陶行知教育理论下浅析幼儿创造力的培养
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作者：
黄俐萍 来源：科普童话(新课堂) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造力发展 教育工作者 创造性思维 物质材料 创造潜力 教学活动 创造能力 创造之人 教育理论 江苏张家港市
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描述：一、激发创造兴趣,提供创造力发展的意识陶行知曾经说过:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"每个人的创造力都是与生俱来的。幼儿受身心发展的限制,他们的创造能力和意志力都较弱,心理具有较大的随意性,受兴趣的影响较大。兴趣是最好的老师,是探索的动机,是创造性活动的动力。因此,教师要善于激发幼儿的兴趣和调动幼儿创造的积极性。不少伟人能够走上成功的道路,都是由于小时候萌发的好奇心产生兴趣,