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借鉴陶行知教育思想,提升学生数学创造性思维
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作者:
李丹 来源:科普童话(新课堂) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 数学应用题 培养儿童 创造教育 主动探究 创造性思维 解题方法 儿童教育 数学探究 数学教学过程 问题解决
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描述:他们成长的有力量,以贡献民族与人类。'陶行知更在《创造宣言》中表达了对创造教育培养儿童创造力的毕生追求:'创造之神.你回来了啊.只有你回来了,才能保证参天大树的长成。'培养儿童的创造力,就是要培养儿童的创造性思维。数学教学过程中,教
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陶行知教育理论下的小学音乐快乐课堂
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作者:
秦蓁臻 来源:情感读本 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 思维过程 教学做合一 创造性思维 小学音乐 小学生学习 课堂教学策略 音乐课堂 音乐知识 社会即学校 教育理论
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描述:小学生在音乐上的创造性思维和创新能力。下边就开展快乐课堂具体谈谈在陶行知教育理论下的小学音乐课堂教学策略。一、教学做合一,加深学生对音乐的感悟在小学音乐课堂上,教师不仅要运用艺术性的教学手
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陶行知教育理论下浅析幼儿创造力的培养
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作者:
黄俐萍 来源:科普童话 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 创造力发展 创造性思维 物质材料 创造潜力 创造能力 中心幼儿园 创造之人 教育理论 江苏张家港市 知识环境
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描述:一、激发创造兴趣,提供创造力发展的意识陶行知曾经说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”每个人的创造力都是与生俱来的。幼儿受身心发展的限制,他们的创造能力和意志力都较弱,心理具有较大的随意性,受兴趣的影响较大。兴趣是最好的老师,是探索的动机,是创造性活动的动力。因此,教师要善于激发幼儿的兴趣和调动幼儿创造的积极性。不少伟人能够走上成功的道路,都是由于小时候萌发的好奇心产生兴趣
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陶行知教育理论下的小学音乐快乐课堂
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作者:
秦蓁臻 来源:情感读本(中旬刊) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 学习态度 思维过程 教学做合一 创造性思维 小学音乐 课堂教学策略 行为举止 社会即学校 演奏曲目 教育理论
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描述:小学生在音乐上的创造性思维和创新能力。下边就开展快乐课堂具体谈谈在陶行知教育理论下的小学音乐课堂教学策略。
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借鉴陶行知教育思想,提升学生数学创造性思维
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作者:
李丹 来源:科普童话 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 培养儿童 创造教育 创造性思维 解题方法 儿童教育 思考性 课本知识 陶行知教育思想 学贵有疑 问题解决
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描述:他们成长的有力量,以贡献民族与人类。”陶行知更在《创造宣言》中表达了对创造教育培养儿童创造力的毕生追求:“创造之神!你回来了啊!只有你回来了,才能保证参天大树的长成。”培养儿童的创造力,就是要培养儿童的创造性思维。数学教学过程中,教
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陶行知教育理论下浅析幼儿创造力的培养
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作者:
黄俐萍 来源:科普童话(新课堂) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 创造力发展 教育工作者 创造性思维 物质材料 创造潜力 教学活动 创造能力 创造之人 教育理论 江苏张家港市
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描述:一、激发创造兴趣,提供创造力发展的意识陶行知曾经说过:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"每个人的创造力都是与生俱来的。幼儿受身心发展的限制,他们的创造能力和意志力都较弱,心理具有较大的随意性,受兴趣的影响较大。兴趣是最好的老师,是探索的动机,是创造性活动的动力。因此,教师要善于激发幼儿的兴趣和调动幼儿创造的积极性。不少伟人能够走上成功的道路,都是由于小时候萌发的好奇心产生兴趣,
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做陶行知教育思想的践行者,“玩”出民间游戏的创新感
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作者:
尤莉 徐一定 来源:启迪与智慧(教育) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 创造教育 游戏情节 游戏活动 创造性思维 创造思维 教育改革 民间游戏 陶行知教育思想 践行者 旧时代
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描述:“真正的教育必须能造就能思索、能建设的人”,应培养年青一代成为“新时代之创造者,不是旧时代之继承者”。纵观陶行知教育思想,我们可以发现,大力倡导创造教育、积极培养学生的创造性思维和创新能力,是陶行知
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践行高中语文新课标 开创作文教学新天地
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作者:
刘明彰 来源:好家长 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 高中语文 创造性思维 课程标准 新课标精神 思维能力 语文新课标 高中作文教学 作文命题 写作空间 书面表达
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描述:发展学生的思维能力,发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽量减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”基于新课标的精神,高中作文教学应适应新课标的要求,在继承以往作文教学的优良传统的基