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小学音乐中践行陶行知的教育理念
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作者：
秦蓁臻 来源：情感读本 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 审美素质 助推剂 改革创新 教学做合一 小学音乐 教育事业 兴趣点 教育理念 教学生活 教育思想
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描述：在小学音乐教学中,教师要注重践行陶行知的教育理念,激发学生的音乐兴趣,启迪学生的音乐智慧,提高学生的音乐素养。陶行知先生的教育理念内容丰富,本文将选取几项重点内容进行探讨,以供小学音乐教学实践借鉴。一、生活教育理念下的音乐教学生活教育理念是陶行知先生教育理念当中的一项重点内容,认为在生活当中才能够产生真正的教育。这样的教育思想可以落实到小学音乐教学中,激励学生在实际生活当中来找学音乐的足迹,并在音乐的艺术世界中来感受
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陶行知教育理论下的小学音乐快乐课堂
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作者：
秦蓁臻 来源：情感读本(理论篇) 年份：2016 文献类型 ：期刊
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描述：我国著名教育家曾说过，“发明千千万，起点是疑问。”而且，通过教育心理学我们也可以知道学生的思维过程起始于疑问。所以，有效的提出问题能够调动小学生学习音乐的积极性，促进师生之间的情感交流，更有利于挖掘小学生在音乐上的创造性思维和创新能力。下边就开展快乐课堂具体谈谈在陶行知教育理论下的小学音乐课堂教学策略。
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陶行知教育理论下的小学音乐快乐课堂
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作者：
秦蓁臻 来源：情感读本 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 思维过程 教学做合一 创造性思维 小学音乐 小学生学习 课堂教学策略 音乐课堂 音乐知识 社会即学校 教育理论
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描述：我国著名教育家曾说过,“发明千千万,起点是疑问。”而且,通过教育心理学我们也可以知道学生的思维过程起始于疑问。所以,有效的提出问题能够调动小学生学习音乐的积极性,促进师生之间的情感交流,更有利于挖掘小学生在音乐上的创造性思维和创新能力。下边就开展快乐课堂具体谈谈在陶行知教育理论下的小学音乐课堂教学策略。一、教学做合一,加深学生对音乐的感悟在小学音乐课堂上,教师不仅要运用艺术性的教学手
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陶行知教育理论下的小学音乐快乐课堂
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作者：
秦蓁臻 来源：情感读本(中旬刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 学习态度 思维过程 教学做合一 创造性思维 小学音乐 课堂教学策略 行为举止 社会即学校 演奏曲目 教育理论
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描述：我国著名教育家曾说过,＂发明千千万,起点是疑问。＂而且,通过教育心理学我们也可以知道学生的思维过程起始于疑问。所以,有效的提出问题能够调动小学生学习音乐的积极性,促进师生之间的情感交流,更有利于挖掘小学生在音乐上的创造性思维和创新能力。下边就开展快乐课堂具体谈谈在陶行知教育理论下的小学音乐课堂教学策略。