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论胡绳的历史唯物主义文化观
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作者:
吕希晨 来源:哲学研究 年份:2000 文献类型 :期刊 关键词: 历史唯物主义 传播与发展 文化哲学思想 文化观 批判 马克思主义哲学中国化 唯心主义 中国现代文化 抵制 新民主主义文化
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描述:文化活动中也取得了卓越的成就,堪称是一位中国现代历史唯物主义文化哲学的主要代表人物。因此,有必要研究与讨论胡绳的文化哲学思想,科学地评价其对中国马克思主义文化建设的贡献。这对于正确认识中国现代文化哲学思想的实质与发展,也有重要的意义。
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徐铸成称林语堂为“热烈的爱国者”,提出——应以历史唯物主义态度、爱国主义标准评价现代文化名人
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作者:
黄平 来源:鲁迅研究月刊 年份:1988 文献类型 :期刊 关键词: 徐铸成 新闻界 历史唯物主义 爱国主义 鲁迅 现代文化名人 林语堂 政协委员 爱国者 标准评价
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描述:全国政协委员、新闻界知名人士徐铸成日前在和本报记者交谈时,以已故林语堂先生为例,提出应该用历史唯物主义态度和爱国主义标准,实事求是地对待一些现代文化名人。徐先生对长期以来沿用“以
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胡绳:《从鸦片战争到五四运动》
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作者:暂无 来源:读书杂志 年份:1982 文献类型 :期刊 关键词: 思想指导 胡绳 王震 历史唯物主义 中国近代史 爱国主义精神 阶级分析 马列主义 毛泽东思想 五四运动
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描述:《红旗》杂志(一九八二年第二期)发表王震《学习历史,发扬爱国主义精神》和祁龙威《坚持在马列主义、毛泽东思想指导下研究中国近代史》,对此书予以评介。王震的文章认为,“象这样的
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胡绳的历史唯物主义文化观
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作者:暂无 来源:光明日报 年份:2000 文献类型 :报纸
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描述:胡繩講到自己的過去,有兩段話是人們常愛引用的,一段是關於不悔,一段是關於困惑:回顧過去的寫作生涯,我一生所寫的文章,雖然有一些可以說有或多或少的學術性,但是總的說來,無一篇不是和當時的政治相關的(自然這?婸〞漪F治是在比較廣的意義上說的)。可以說是「純學術性」的文章幾乎沒有。對此我並不後悔。胡繩八十
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胡绳对“科玄论战”所提问题的回答:兼论胡绳历史唯物主义人生观
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作者:
韩爱叶 来源:哲学动态 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 胡绳 “科玄论战” 马克思主义哲学 人生观 马克思主义理论家 回答 历史唯物主义思想
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描述:,而研究其早期学术思想的甚少。因此有必要对胡绳哲学思想进行系统研究,科学评价其对中国化马克思主义哲学的贡献,这对于正确认识中国现代哲学思想的实质和发展,也有着重要的意义。本文不是就胡绳的历史唯物主义思想
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生活力、自动力、创造力:陶行知的学生核心能力论
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作者:
周洪宇 龚苗 来源:教育科学研究 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 核心素养 创造力 核心能力论 生活力 自动力
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描述:通过对生活力、自动力和创造力之提出背景与由来的介绍,以及"三力"之内涵与相互关系的梳理、阐述,在探究陶行知核心能力论的历史贡献和现实价值的同时,辩证地看待"三力论"的不足之处。主张用陶行知精神研究陶行知,不是仰视、俯视,而是平视陶行知,用历史唯物主义态度看待陶行知及其思想。
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上海博物馆
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作者:
李俊杰 来源:北方文物 年份:1985 文献类型 :期刊 关键词: 中华民族 青铜器 陶瓷器 文化局 文物保管委员会 艺术博物馆 文物保护技术 上海博物馆 原始社会 文物修复
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描述:、展览和编印文物图册等形式,介绍祖国优秀的文化艺术遗产,藉以对观众进行爱国主义、历史唯物主义和社会主义教育,为提高整个中华民族的科学文化水平而努力。
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钱仁康先生用什么立场、观点和方法评价黄自及其作品
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作者:
沙汉昆 黎英海 来源:音乐研究 年份:1958 文献类型 :期刊 关键词: 研究方法 现实主义 黄自 观点 歌曲 作品 分析方法 历史背景 民族矛盾 钱仁康
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描述:先生对黄自的评价问题及对黄自的作品分析方法这方面,提出我们的一些看法。 (一)关于对黄自评价问题钱先生不是站在无产阶级的立场,用历史唯物主义的观点来评价黄自,文章中除了在介绍《抗敌歌》《旗正飘飘》时提到过当时的历史背景外,其他地方则是把黄自和他所
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试论胡绳的中国近代史研究
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作者:
黄建文 来源:品牌 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 近代史发展 胡绳 科学性与革命性 唯物主义观
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描述:胡绳是研究马克思主义的历史学家,他在年纪轻轻的时候就投身于马克思主义研究之中,学习了关于马克思的一部分著作,接纳历史唯物主义和辩证唯物主义并且在上海参与了《读书生活》等刊的编辑工作,从事中国共产党
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上海博物馆的“海派”风格
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作者:
宋明明 来源:文博 年份:1990 文献类型 :期刊 关键词: 博物馆教育 中国文化 知识教育 青铜器 陶瓷器 审美教育 观众 民族文化 上海博物馆 陈列室
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描述:、博物馆是大学校博物馆是什么?三性二务,孰先孰后,争来争去,悬而难决。上海博物馆的同志肯定地回答:博物馆是大学校,是以文物标本为教材,以陈列室为课堂,对全民族进行爱国主义、历史唯物主义和审美教育及自然