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开创校园文化建设新天地
作者: 吴增产  来源:教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 中心小学  学习态度  校园文化建设  教育质量  个性魅力  学校文化建设  核心元素  行为文化  理念文化  和谐发展 
描述:学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪,学校各项事业快速发展,对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,全面推进素质教育,全面提高教育质量,浙江省宁波市店镇中心小学开展了全方位的校园文化建设。
开辟语文教学新天地
作者: 王晓军  来源:教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 语文教学  交互式电子白板 
描述:交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”,对于传统教学工具来说有不少优势,特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板,谈谈我的感受,我认为电子白板得应用在这半年的学习、实践与摸索中,我逐渐体会到了电子白板为我所任的语文学科教学所带来的一些便利。交互式电子白板的介入,为课堂教学的多媒体辅助手段又注入了新的血液,增添了新的能源。它综合了黑板和其他媒体手段的资源与功能,展现了出更多方便教学的新功能,成为课堂教学的新交互平台。
蔡元培师德观初探
作者: 周琳娜  来源:兰台世界(上旬) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 师德  教育  蔡元培 
描述:蔡元培先生是中国教育史上颇负盛名的教育改革家和思想家,在其教育思想的建树中,论述了教师的师德问题。蔡元培先生的师德观包括树立健全的人格、养成学问家之精神、更新知识体系、关注教育对象和教学做合一五个方面。
蔡元培师德观初探
作者: 周琳娜  来源:兰台世界 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 师德  教育  蔡元培 
描述:蔡元培先生是中国教育史上颇负盛名的教育改革家和思想家,在其教育思想的建树中,论述了教师的师德问题。蔡元培先生的师德观包括树立健全的人格、养成学问家之精神、更新知识体系、关注教育对象和教学做合一五个方面。
蔡元培的教育思想之“以美育代宗教”:浅析蔡元培《以美育代宗教》
作者: 李诗坤  来源:音乐时空 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教育  以美育代宗教  宗教  蔡元培  美育 
描述:本文是在研读了解蔡元培先生"以美育代宗教"的思想后,对《以美育代宗教说》(载《新青年》第3卷第6号.1917年8月)一文的读后感。蔡元培是我国近现代最著名的思想家及教育家。他提出的"以美育代宗教
蔡元培图书馆思想的教育立场与历史贡献
作者: 范玉红  来源:连云港师范高等专科学校学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 图书馆思想  蔡元培  教育立场  历史贡献 
描述:民智”为目标的教育思潮,以及晚清以来社会各界对图书馆的认识与期待。蔡元培以其思想和行动忠实地继承、发扬了晚清以来的先进的图书馆观念,并以其社会地位和影响对图书馆在学校教育和社会教育中的有力、有效功用予以积极的呼吁和宣扬,从而对中国近代的图书馆思想和事业起到了重要的引领和推动作用。
[0图]陶行知谈教育
作者: 陶行知  来源:沈阳:辽宁人民出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 文集  1891  陶行知  1946  教育思想 
描述:《陶行知谈教育》上编的文章均为陶行知先生以一个教育家身份所撰写的关于教育的心得文章,主要收录了能够代表陶行知教育思想的全部重要文章;下编的文章是陶行知所写其他方面的文章,包括回忆育才学校办学的历史和教育宣言等方面的文章。
[0图]蔡元培谈教育
作者: 蔡元培  来源:沈阳:辽宁人民出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 1940  文集  蔡元培  教育思想  1867 
描述:《蔡元培谈教育》上编的文章均为蔡元培先生以一个教育家身份所撰写的关于教育的心得文章,主要收录了能够代表蔡元培教育思想的全部重要文章;下编的文章是蔡元培所写其他方面的文章,包括北京大学、谈文化、他读书、谈孔子等方面的文章。
从蔡元培看侨易
作者:暂无 来源:北京晨报 年份:2015 文献类型 :报纸
描述:社科院外文所叶隽我以蔡元培出任中华民国首任教育总长半年左右的教育行动作为“观侨取象”的切入点。强调蔡元培对中国现代教育制度的开创之功,尤其注重探究其角色符号的形成。表面看去,蔡元培只是民国政府初肇
蔡元培儿童教育思想对家庭教育的启示
作者: 陈义新  来源:教育导刊(下半月) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 家庭教育  蔡元培  儿童教育思想 
描述:蔡元培儿童教育思想集中体现在儿童教育观念新颖、儿童个性教育特色鲜明、注重因材施教等方面,对当前家庭教育的实施具有启发意义。家庭教育需要尊重儿童的主体地位、彰显儿童独特的个性、关注儿童的全面发展,家园配合,形成教育合力,为促进儿童健康成长而共同努力。
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