检索结果相关分组
- 开创校园文化建设新天地
- 作者： 吴增产 来源：教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 中心小学 学习态度 校园文化建设 教育质量 个性魅力 学校文化建设 核心元素 行为文化 理念文化 和谐发展
- 描述：学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪,学校各项事业快速发展,对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,全面推进素质教育,全面提高教育质量,浙江省宁波市店镇中心小学开展了全方位的校园文化建设。
- 构建学习共同体 开辟学习新天地
- 作者： 徐林燕 来源：语文世界(教师之窗) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 合作小组 学习态度 语文教学改革 学习小组 学习模式 助学者 外来务工人员 学习共同体 民工子女 注重学习
- 描述：学习共同体的构建,为学生创设了一种平等、和谐、互相合作的良好的学习环境。语文课程的特点更适合实践学习共同体的学习模式。将学习共同体引入到语文学习中,是当前语文教学改革的一个全新展望和有益探索。我们学校的学习共同体是由外来务工人员子女和本地学生组建,以完成共同的学习任务为载体,促进全体成员全面成长的学习集体。外来民工子女既是学习者,也是助学者,他们和本地学生一起沟通、交流、分享各种学
- “分层递进”的新天地 虹口区分层递进教学研究步入发展新阶段
- 作者： 陈之腾 来源：上海教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 分层递进 教学实践研究 基地学校 教育综合改革 学习态度 课堂教学策略 教学研究 教学协作 文化知识 初中学校
- 描述：坚持以人为本,以适应学生差异发展需求为导向的因材施教—这是上海深化教育综合改革倡导的教育理念,也是分层递进教学实践研究的核心。25年前,面对一批大量集中学困生的初中,一批教育研究者尝试通过科学研究与实践的方式改进教与学,要在学生原有的基础上使他们获得发展,由此诞生了“分层递进教学”,面对学生差异,寻求均衡、公平、优质的基础教育。25年来,分层递进教学研究已经在区内80%以上的学校生根发芽,并辐射到长三角地区。9月24日,在长三角初中学校分层递进教学推进会议上,来自江苏、浙江、安徽、江西等省的19所初中学校