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名家读陶行知——怎样读陶行知: 作者： 钱理群 来源：班主任之友(小学版) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 教育工作名家中国现代教育平民教育陶行知郭沫若学校教育; 描述：中国从事教育工作的，无论是学校教育，还是平民教育，大概都知道陶行知。郭沫若有言：“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知。”这或许有些夸张，但强调陶行知对中国现代教育巨大而深远的影响，还是符合实际的。

陶行知：最重要的时刻，就是现在——和陶行知对话: 作者：暂无 来源：班主任之友(小学版) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 教育工作者教师精神财富陶行知丰富性民族性教育思想对话; 描述：有专家说，“一个不读陶行知、不学陶行知的人，怎么可以在中国做教师”，这是非常有见地的警世之语。陶行知先生的教育思想具有实践性、人民性、民族性、丰富性与超越性，他为我们留下了600多万字的教育遗著，这是一笔巨大而宝贵的精神财富，值得我们教育工作者认真品读、研究与借鉴。这里我们特选取部分文本回答您可能有的疑问，供读者朋友们学习。

一线教师读陶行知——向陶行知学什么: 作者： 梁恕俭 来源：班主任之友(小学版) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 学习班级管理一线教师陶行知教育媒体课堂教学; 描述：向陶行知学习什么,又如何将陶行知的思想、观点和智慧融入自己的课堂教学、班级管理中？在一次网络沙龙中，教育媒体的编辑们与一线教师展开了热烈的讨论……

努力实现陶行知先生的理想: 作者： 代安荣 来源：班主任之友(小学版) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 创造力培养理想多元智能理论陶行知热点话题教改素质教育; 描述：多元智能理论、创造力培养、素质教育……都是当今教改的“热点话题”，是教育“新论”。可是，半个世纪以前，陶行知先生已经高瞻远瞩、铿锵有力地明确提出了这些观点，而且有了系统、丰富而卓有成效的实践。

怎祥造就第一流的教育家——陶行知的启示: 作者： 周洪宇 来源：班主任之友(小学版) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 教育家教书文章陶行知读书; 描述：陶行知先生在《第一流的教育家》一文中说：“我们常见的教育家有三种：一种是政客的教育家，他只会运动、把持、说官话；一种是书生的教育家，他只会读书、教书、做文章；一种是经验的教育家，他只会盲行、肓动，闷起头来，办……办……办。”那么，怎样做一流的教育家呢？

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