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首页>根据【关键词:情感教育】搜索到相关结果4条

论梁启超、蔡元培情感施教的现代美育思想: 作者： 李弢 来源：美育学刊 年份：2013 文献类型：期刊 关键词： 美育思想梁启超 情感教育 蔡元培; 描述：本文针对中国现代史上两位重要人物梁启超和蔡元培的美育思想中的情感教育内容作一对照研究。研读他们相关的思想文献，可发现这两位现代美学思想家基于自身的学识经历和社会感悟，在审美教育的情感养成与施用维度上，各自呈现出特殊的样态。毫无疑问，于清季至民国风云际会的现代中国，两位思想文化大家都曾以特有的方式参与到变革国人精神的历史进程当中，同时也在美学领域以及中国美学史上作出了创造性的贡献。

接受与创新：论蔡元培美育思想与席勒之关系: 作者： 莫小红 来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：2013 文献类型：期刊 关键词： 美育思想感性与理性审美教育 情感教育 蔡元培理论命题康德重要组成部分重要内容席勒; 描述：的真正首倡者和奠基人。”{1}蔡元培的美育思想曾受到康德、席勒、叔本华等人的影响，其中席勒的影响最为重要。

论陶行知情感教育思想在英语教学中的实践与探索: 作者： 俞辰 来源：校园英语 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 学习动机课堂表现 情感教育 课堂参与皮格马利翁效应学习过程学习成效 listen 师生关系多元评价; 描述：学生,让学生在情感中感悟、体验1.融洽师生关系,创造和谐的课堂氛围。例如:It’s time to start now.Open your books at page 2.Let’s listen to the tape

乐哉学哉——开辟小学英语教学新天地: 作者： 吴蓓蓓 来源：新课程教学(电子版) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 语言学习情绪高昂 情感教育 机械模仿动机激发小学英语教学智力振奋英语学习效率教学方法学习途径; 描述：教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦.”传统的以教师、教材、课堂为中心的小学英语教学模式已经无法适应新课程标准的要求.在传统教学模式下,教师照本宣科,以讲授为主要教学方法,以机械模仿为主要学习途径;语言学习被视为单纯的知识记忆;教学忽视情感教育和动机激发,忽视小学生的心理年龄特征,忽视学生的实际

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