检索结果相关分组
- 鲁迅演讲的五个取向
- 作者： 杨益斌 来源：科教文汇 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 取向 语言 传播 立意 鲁迅演讲 选题 结构
- 描述：鲁迅演讲的取向是其演讲成功的重要因素。他在选题、立意、结构、语言和传播等五个方面匠心独具，艺术高超，至今仍有重要的借鉴价值。
- 鲁迅演讲的五个取向
- 作者： 杨益斌 来源：科教文汇(下旬刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 取向 语言 传播 立意 鲁迅演讲 选题 结构
- 描述：鲁迅演讲的取向是其演讲成功的重要因素。他在选题、立意、结构、语言和传播等五个方面匠心独具,艺术高超,至今仍有重要的借鉴价值。
- 陶行知教育思想在英语教学中的运用研究
- 作者： 王静 来源：成才之路 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 英语教学 陶行知教育思想 实践 “四大教育理论”
- 描述：陶行知的教育思想继承我国教育的优秀传统,又融合西方现代教育理念。陶行知认为,“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”“真善美统一”。文章探讨陶行知教育思想在英语教学中的运用。
- 品”出一片新天地--例谈阅读教学中的语言品味
- 作者： 张利聪 来源：快乐学习报(信息教研周刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：品味语言，是阅读教学的重中之重。在多年的教学实践中，笔者探索总结了几种品味语言的方法：朗读揣摩法，想象填补法，比较品味法，语境感悟法，并结合具体教学实例进行了阐述。语言的魅力，作品中蕴含的情感，文章的主旨等均能在“品”中凸显。
- 论陶行知的弱基础主义知识观
- 作者： 陈于飞 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 经验 弱基础主义 陶行知 知识论 实践
- 描述：陶行知不同于传统的知识观,他将生活、经验、实践紧密连接起来,知识的价值就在于让人们参与到生活中去。本文在知识论框架下,分析传统知识论中基础主义与融贯论的争论,通过研究陶行知的知识观,来找到一种弱基础主义的可能出路,并讨论知识的价值。
- 周恩来的语言魅力
- 作者： 孟友亮 来源：新湘评论 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 战斗力 智慧 超人 无不为 周恩来 语言魅力 对外交往
- 描述：凡是和周恩来打过交道的人,无不为他的博学多智、能言善辩所折服。尤其是在长期的对外交往中,他以超人的智慧和灵活的手段,以精辟、诙谐而又富有战斗力的语言,在谈笑间使问题得以解决,令人佩服点化成语,简洁
- 周恩来的语言魅力
- 作者：暂无 来源：莱西市情 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：凡是和周恩来打过交道的人，无不为他的博学多智、能言善辩所折服。尤其是在长期的对外交往中，他以精辟、诙谐而又富有战斗力的语言，在谈笑间使问题得以解决，令人佩服。点化成语，简洁点评1946年重庆谈判之后，周恩来又肩负重任，率领中共代表团到南京与国民党再次进行谈判，他的雄辩才能使对手深为折服。有一次，谈判
- 周恩来的语言魅力
- 作者：暂无 来源：中国组织人事报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：凡是和周恩来打过交道的人，无不为他的博学多智、能言善辩所折服。尤其是在长期的对外交往中，他以超人的智慧和灵活的手段，以精辟、诙谐而又富有战斗力的语言，在谈笑间使问题得以解决，令人佩服。点化成语，简洁点评1946年重庆谈判之后，周恩来又肩负重任，率领中共代表团到南京与国民党再次进行谈判，他的雄辩才能使
- “玩”出习作新天地——小学生活化习作教学研究与实践
- 作者： 窦桂娟 来源：河南教育(基教版)(上) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： “玩” 教学研究 实践 天地 语文教师 小学生 习作教学 生活化
- 描述：语文教学中最难的是习作教学。我们就山东临朐县域内学生习作兴趣做过一项调查．全县小学生喜欢习作的人数才7％。而针对全县语文教师做的抽样调查显示，300名初中和小学语文教师喜欢习作教学的不过10人。由此看来，学生愁写、教师愁教成为习作教学中的普遍现象。
- 鲁迅《野草》的语言美
- 作者： 余旭东 来源：新教育时代电子杂志(学生版) 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：鲁迅《野草》的语言美