检索结果相关分组
- [0图]鲁迅演讲集
- 作者： 闫晶明 来源：生活书店出版有限公司 年份：2017 文献类型 ：图书
- 描述：关系》等名篇，皆为鲁迅的演讲整理而成。 将鲁迅演讲单独结集，并加以精要的点校和解读，学者、作家阎晶明的编选工作尚属首次。本书分为三部分：上编、下编以及附编。上编系鲁迅亲自校订过的演讲作品，上编每篇后
- 鲁迅宽容文盲保姆
- 作者：暂无 来源：恋爱．婚姻．家庭(养生) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 放风筝 保姆 清洁工作 许广平 文盲 宽容 《鲁迅回忆录》 周海婴
- 描述：许直呼其名。每逢鲁迅和许广平去饭厅吃饭的时候，姆妈就来到鲁迅写作兼卧室的一间大房间里，做清洁工作，或带着海婴在这里玩耍。有一天，鲁迅吃完饭回到房里一看，她和海婴玩得正欢，在朝马路的三楼阳台上和海婴一页页地吹纸片，说是放风筝。海婴看到纸片飞舞，忽上忽下，高兴极了，总是要求再来一个。
- 鲁迅与“第三种人”的论辩考述
- 作者： 宋欢迎 来源：东岳论丛 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： “为艺术而艺术” 鲁迅 “文艺自由”论辩 “第三种人”
- 描述：,并试图借宣扬“为艺术而艺术”以保持中立。鲁迅在学理上并不否认“第三种人”的文艺主张,但他进一步指出,置身于文艺和政治无法分离的时代,文艺工作者反抗专制统治的基本立场更为重要,而“第三种人”执意强调创作技巧,不过是躲进“象牙之塔”以求苟安。
- 日本对陶行知的研究和介绍
- 作者： 斋藤秋男 来源：重庆陶研文史 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 中国社会科学院 社会科学界 大学教授 学术报告 理事长 陶行知 日本 中国研究
- 描述：斋藤秋男系日本专修大学教授、中国研究所理事长。他从1946年起就从事关于陶行知的研究工作，曾撰写有关专著及不少有关文章。1979年秋，他应中国社会科学院邀请，来华进修三个月，进一步进行了这一研究
- 陶行知是怎样“视导”学校的——读《陶行知教育名篇》有感(3)
- 作者： 刘景忠 来源：河南教育(职成教版) 年份：2017 文献类型 ：期刊
- 描述：对于职业学校来说,隔三差五地就要应付一次来自有关方面的视导,这是人所共知的事实。所谓“上面千条线,下面一根针”,指的就是无论是哪一级的教育行政部门和主管部门,无论针对哪一项工作,只要发个文件,就可以
- 陶行知“人中人”思想及其伦理共同体意蕴
- 作者： 钱广荣 来源：安徽师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： “人中人”思想 陶行知 伦理共同体 理想人格
- 描述：梳理和阐发.阐发和传承陶行知“人中人”思想的伦理共同体意蕴,有助于改善和加强当代中国学校立德树人的道德教育和思想政治工作,应对当前道德领域突出问题.
- 陶行知生活教育理论对提高高校思想政治理论课实效性的启示
- 作者： 张琦 林识音 来源：科教导刊(下旬) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 高校思想政治理论课教学 陶行知生活教育理论 实效性
- 描述：将教育融入生活,教、学、做相互结合,这就是陶行知生活教育理论的理念。我国高校思想政治理论课的教学工作面临着教师注重书本知识,以教学大纲为主,忽视学生能力培养以及社会实践的重要性等问题。鉴于这样的困境
- 行中知,知中行——陶行知生活教育理论实践意义谈
- 作者： 吴晨曦 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
- 描述：综观陶行知教育思想体系,其核心内容集中体现在三个方面:生活即教育、社会即学校、教学做合一。生活教育是陶行知教育思想的精髓,创造教育是核心,民主教育是目标,他的教育思想对于幼儿教育工作有重要的实践价值
- 做中求"真"——陶行知"教学做合一"思想对当今幼儿教育的启示
- 作者： 梁梅芳 来源：动漫界 年份：2017 文献类型 ：期刊
- 描述：有效回复18份.这18位教师在教龄、学历、工作经历等方面都具有一定的代表性.在教师们的回复中,我发现大家对"教学做合一"的思想主要存在以下三方面误区:第一,对"教学做合一"的理论认识比较模糊,仅根据字面