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贯彻陶行知思想,实施宽容教育
作者: 朱建明 吴颖  来源:生活教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 有爱  宽容教育  平等  严格  发展 
描述:”;平等地宽容,一视同仁,公平对待;有爱地宽容,用爱来晓之以情,动之以理;发展地宽容,让学生在个性化发展的道路上迈出坚实的一步,像这样贯彻陶行知思想,才能成功实施宽容教育。
发展陶行知研究区域共同体之研究
作者: 白连顺  来源:生活教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 共同体  陶行知研究 
描述:区域陶研共同体是陶研事业深入发展的现实选择。区域陶研共同体是陶研学校自治组织,需在平等基础上内化陶研统一性;开展陶研活动贵在自觉和自主,区域陶研共同体需在自动基础上增强陶研主体性;只有创造的教育才是真正的教育,区域陶研共同体需在行知基础上彰显陶研创造性。
用陶行知教育思想滋养品德课堂
作者: 张莉英  来源:生活教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育  品德课堂  陶行知 
描述:小学《品德与生活》《品德与社会》课程标准强调了品德课程对生活的教育价值,主张让学生在生活中学习,在学习中发展。用陶行知先生“生活教育”理论、“教学做合一”思想、“社会即学校”观点来指导品德教学。课堂上,把学生带入到丰富多彩的社会生活中去,能给学生不一样的童年,能提高品德课教学实效。
找回乡村孩子童年的纯真——基于陶行知生活教育思想的研究
作者: 徐春花  来源:生活教育 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育  乡村儿童  生活经验 
描述:乡村儿童是幸福的,但又是不幸的,因为曾经乡村孩子特有的童年纯真正在悄然消失。为了孩子的发展,更为了孩子健康地成长,农村小学可以利用学校有利的地理环境和周边特有的资源开展“教学做合一”的教育实践活动,让孩子们在做中学、中做,体验生活与学习的快乐。
传承陶行知爱生思想,谱写赏识教育新篇章
作者: 刘炜  来源:生活教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 赏识教育  爱生思想  陶行知  学校教育 
描述:开展学校教育教学活动,构建良好的外部教育环境。赏识教育符合学生成长规律,对教师的发展、对学生的成长都具有强大的持久的影响力。
以陶行知教育思想为核心的学前教育专业学生师德养成的探索与实践
作者: 陈玉玲  来源:生活教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 师德养成  学前教育专业学生  陶行知教育思想 
描述:学前教育专业以陶行知教育思想为核心,坚持以“做真人”为其师德养成的最终目标,促使学生知情意行等方面发展;以“教学-活动-研究”一体为师德养成的重要手段,促进学生职业品德和行知教育理念的养成;以“做
陶行知语录
作者: 陶行知  来源:生活教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 种稻  纯一不杂  教育观点  物感  一曰  来学  教授法  试验者  学之  教育研究 
描述:教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是教;从学生对先生的关系说:做便是。先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来,方是
基于陶行知教育思想下的校园足球文化建设
作者: 卢成福  来源:生活教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 策略  足球教学  陶行知教育思想 
描述:体育教学本身就是一门必修课程,足球项目作为体育教学的内容之一,在很多学校都得到了开展。受传统教学理念的影响,小学多重视足球的战术教学,而忽视了人文素质和思想道德教育的重要性。我国著名教育家陶行知老先生曾对足球课堂教学提出了自己的思想理念,他认为“生活即教育”,换言之,在足球课堂教学中,教师应以生活实际出发,促进足球教学现状的改革,构建崭新的校园足球文化体系。本文将对基于陶行知教育思想下的校园足球文化建设进行分析研究。
行而知之是真知——学习陶行知心得随笔
作者: 莫林亚  来源:生活教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教学工作  实践机会  二字  发展评价  行动方向  万世师表  内在潜能  自我体验  实践出真知  分数高 
描述:“千教万教,教人求真”;“千,做真人”。这是陶行知先生的至理名言,也是我多年教学工作的宗旨。感叹于陶行知先生的“万世师表”之气,让我再一次停下脚步认真研读先生的专著。这一次,在先生的著作中
微探究教学探出一片教改新天地
作者: 唐云龙  来源:生活教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 微探究  课改  课堂教学 
描述:面临当前课改深入的发展机遇,一所学校该如何追求卓越,实现高位跨越?必须走内涵发展之路,这是我们的共识。在课堂教学改革方面,近年来,我校积极探索微探究教学模式,取得了一定成果,并以此来推进学校文化的建设。
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