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历史经验是宝贵的财富:谈社会主义时期党史研究【注:本文是胡绳同志1994年9月14日在西安举行的“全国社会主义时期党史学术讨论会”开幕式上的讲话。这是根据记录整理的。】
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作者:
胡绳 来源:中共党史研究 年份:1995 文献类型 :期刊 关键词: 社会主义道路 基本路线 社会主义时期 阶级斗争 以经济建设为中心 文化大革命 历史经验 一届三中全会 中西部地区 突发事件
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描述:研究社会主义时期党的历史,研究的目的是什么? 人民共和国建国45年来我们党的历史可以看作一个整体。这45年,我们的国家在中国共产党领导下,在伟大的新民主主义革命胜利的基础上,建立了一个人民的新中国
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[0图]全球视野下的陶行知研究 第2卷
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作者:
周洪宇 来源:北京:北京师范大学出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 1891 陶行知 1946 研究 教育思想
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描述:陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人,也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”,宋庆龄誉之为
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[0图]全球视野下的陶行知研究 第3卷
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作者:
周洪宇 来源:北京:北京师范大学出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 1891 陶行知 1946 研究 教育思想
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描述:陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人,也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”,宋庆龄誉之为
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[0图]全球视野下的陶行知研究 第6卷
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作者:
周洪宇 来源:北京:北京师范大学出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 1891 陶行知 1946 研究 教育思想
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描述:陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人,也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”,宋庆龄誉之为
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[0图]全球视野下的陶行知研究 第7卷
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作者:
周洪宇 来源:北京:北京师范大学出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 1891 陶行知 1946 研究 教育思想
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描述:陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人,也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”,宋庆龄誉之为
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[0图]全球视野下的陶行知研究 第8卷
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作者:
周洪宇 来源:北京:北京师范大学出版社 年份:2015 文献类型 :图书 关键词: 1891 陶行知 1946 研究 教育思想
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描述:陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人,也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”,宋庆龄誉之为
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[0图]陶行知年谱长编
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作者:
王文岭撰 来源:成都:四川教育出版社 年份:2012 文献类型 :图书 关键词: 年谱 1891 陶行知 1946
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描述:本、抱着黄金、抱着标语而忘了人生,树立生命高于一切、人生超过一切、一切为创造、创造为除苦的合理的人生,过着“健康、科学、劳动、艺术、民主将构成和谐的生活”;另一组是陶行知号召大家起来共同创造,把一个不合理
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[0图]走近陶行知 学生读本
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作者:
周德藩 来源:北京:高等教育出版社 年份:2011 文献类型 :图书 关键词: 陶行知 少年读物 教育思想
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描述:根草去”的崇高人格,影响和激励了无数的老师和学生。这本书是专门为中小学生编写的,包括我是中国人,我爱中华国;人生为一大事来;爱满天下;千学万学学做真人;人生第一要事是康健;教学做合一;大家都来上民主第一课;人人是创造之人等八个单元。设计了丰富的实践活动,为同学们提供学习、交流、实践、展示的机会。
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弘扬陶行知理论,提升小学英语素质教育
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作者:
陆琴 来源:情感读本 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育 创造教育 英语素质教育 平民教育 教育学者 教学改革 小学英语教学 教学方法 教育思想 教育理论
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描述:陶行知先生是我国一位伟大的教育学者,其结合自身多年的教学经验,提出了众多与教育有关的教学原则和教学方法,诸如“生活教育”“创造教育”“民主教育”“教、学、做合一”以及“平民教育”等教育思想得到了国内
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弘扬陶行知理论,提升小学英语素质教育
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作者:
陆琴 来源:情感读本(中旬刊) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育 英语素质教育 创造教育 教学原则 平民教育 教育学者 教学改革 小学英语教学 教学方法 教育思想
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描述:陶行知先生是我国一位伟大的教育学者,其结合自身多年的教学经验,提出了众多与教育有关的教学原则和教学方法,诸如"生活教育""创造教育""民主教育""教、学、做合一"以及"平民教育"等教育思想得到了国内