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语文课堂，学生成长的关键——《我的伯父鲁迅先生》教学谈
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作者：
钟祖玲 来源：小学教学参考 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 语文课堂 学生成长 案例
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描述：教师在教学中需要抓住文本的特点,结合学生的实际情况,引导学生深入文本,以提高学生的语文素养.教学《我的伯父鲁迅先生》一文,要注意营造氛围,以唤醒学生的思维;要抓住关键,使学生和作者产生共鸣;要联系鲁迅生平,以促进学生对文本的理解.这样教学,让学生在对文本的深入解读中得到启迪,获得素养的提升.
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美读,读出新天地
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作者：
高明亚 来源：小学教学参考 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文 美读训练 课堂教学
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描述：美读不属于传统意义上的阅读形式,是建立在品读、研读、赏读之上的综合阅读技巧。美读设计要综合考虑文本的特点,针对学生的实际,体现激励的效果,唯有如此,才能激发学生的学习热情,调动课堂的教学气氛,使学生在不知不觉中获得认知提升。
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美读,读出新天地
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作者：
高明亚 来源：小学教学参考 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文 美读训练 课堂教学
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描述：美读不属于传统意义上的阅读形式,是建立在品读、研读、赏读之上的综合阅读技巧。美读设计要综合考虑文本的特点,针对学生的实际,体现激励的效果,唯有如此,才能激发学生的学习热情,调动课堂的教学气氛,使学生在不知不觉中获得认知提升。
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智慧裁剪,剪出阅读教学的新天地
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作者：
谢朵 来源：小学教学参考 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教学内容 阅读教学 整体单元
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描述：课堂教学应该以课标为纲,以学情为基,剔出多余的枝蔓,通过智慧取舍,选择适切的教学内容,为课堂教学效益的提升奠基。在教学中,教师要依托学科本质,剪出适切的教学内容;要聚焦文本体裁,剪出匹配的语言训练;要放眼整体单元,剪出合理的拓展延伸。这样的智慧裁剪,才能符合编者的意图,提高学生的语文能力。