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陶行知“生活教育”理论对幼儿数学教育的启示
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作者：
吴梦昕 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 教育 数学
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描述："生活教育"理论是陶行知提出的一个重要的教育理论,对我们幼儿教育的发展有着重要的做种,陶行知的生活教育理论从字面上理解就是生活和教育是相辅相成的,但进一步的进行探索,笔者觉得生活教育理论就是赋予生活
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小学体育教学的生活回归——基于陶行知生活教育的视角
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作者：
姚超 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 陶行知 小学体育
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描述：体育与生活有着十分密切的联系,它来源于生活而又作用于生活,这与陶行知的"生活教育"有着不谋而合的一致性。体育教学生活化是对体育新课程改革的贯彻,也是对陶行知教育思想的运用与发展。本文基于陶行知"生活
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陶行知平民教育思想对当前学前教育的启示
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作者：
邬家瑶 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 平民 教育 陶行知
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描述：在我国近现代教育思想史上,陶行知的幼儿教育思想占有十分重要的地位。立足于当下我国的国情,他提出的"平民教育"理念对我国幼儿教育仍然具有一定的指导意义,本文以行知文化的概念出发,研究行知文化对幼儿教育的影响,探索在行知文化的指导下,如何在新时代背景下践行平民教育。
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行中知,知中行——陶行知生活教育理论实践意义谈
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作者：
吴晨曦 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：。他的“生活教育”理论是批判地吸收杜威的学说,并且结合自己的教育实践而总结出来的具有中国特色的教育理论。下面从以下三方面进行阐述。1“生活即教育”陶行知认为:生活无时不含有教育的意义。“‘生活即教
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陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的指导意义
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作者：
李心湄 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：陶行知教育理论是将生活与教育进行有机结合,通过二者的相互影响使得学生能够通过接受教育更好的生活。在陶行知看来,生活是教育的载体,离开生活的教育不具有任何现实意义。陶行知眼中生活是教育的全部来源,也是
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再闻行知 现于美术——陶行知教育理论在幼儿美术教育中的实践
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作者：
顾婷婷 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：的教育”,是“供给人生需要的教育”,是生活所原有的,生活所必需的教育。教学做合一是教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。1教育内容贴近生活在开展美术活动的时候,内容选择的应该是幼儿喜爱并能
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陶行知教育思想在幼儿教学实践中的运用
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作者：
陈婕 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：生活教育的宗旨是“培养合理的人生。”陶行知有句名言:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,“教人求真,学做真人”,是生活教育培养人的根本目标,所以说也是生活教育培养合理人生的最好注脚。1坚持
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教何?育何?何教?何育?——基于陶行知先生教育思想的略谈
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作者：
徐嘉敏 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：笔者敬佩,同时,其理论和实践更启发着笔者如何做一名好的幼师。1生活就是教育的大舞台我们常说一句话,"艺术源于生活而高于生活",这是对艺术根植于生活而又对生活进行提升的特质的突显。其实,如此
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陶行知“爱满天下”教育理念对幼儿教育的启示
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作者：
张纯红 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 榜样教育 换位思考 鼓励教育
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描述：“爱满天下”是陶行知先生一生所追求的教育真谛,这种理念其实是我们平常所说的“爱的教育”的延伸。本文以教学实例阐述了幼儿教师平时的教育工作中如何践行“爱满天下”的理念,让幼儿在爱的雨露滋润下健康成长。
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陶行知乡村教育思想对农村教育的启示
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作者：
朱雪琴 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育理论体系 立国之本 科教兴国战略 城乡教育资源 人民教育家 乡村教育 学校教育 晏阳初 发展资料 理论与实践
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描述：的现实土壤,在理论与实践结合中,其乡村教育理论体系逐渐走向成熟。这个理论体系是他理论的综合运用。先生的乡村教育理论体系对当前农村教育改革有着十分重要的借鉴意义。1乡村教育思想的形成