-
学习陶行知理论,倡导幼儿园数学教学生活化
-
作者:
华怡雯 来源:科学大众(科学教育) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育理论 教育方法 数学
-
描述:幼儿教育离不开生活,所以幼儿的教育很需要生活。通过学习陶行知生活教育的理论,我们可以将陶行知先生的理论与实践教育相结合,并且与数学活动相融合,使幼儿在学习中感受快乐。
-
陶行知思想让数学课堂“活”起来
-
作者:
孙丽娜 来源:科学大众(科学教育) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活 陶行知 数学
-
描述:幼儿教育的目的是让幼儿在活动中去体验快乐,在成长的过程中感受生命赋予的活力和乐趣,所以我们要培养幼儿在孩童时期就能感受数学的乐趣,使数学教学不再抽象、枯燥、乏味,让他们在活动的过程中真正体验到学习的快乐,在实践活动中激起孩子学习数学的情趣。
-
陶行知“生活教育”理论对幼儿数学教育的启示
-
作者:
吴梦昕 来源:读与写(教育教学刊) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育 教育 数学
-
描述:以教育,同时利用生活中的资源来进行教育。传统的数学学习主要以知识的灌输为主,但是幼儿的主体性和幼儿的兴趣确没有充分的考虑到,本位主要从"生活教育"理论出发,探索如何让生活与数学有机结合,将生活中的内容渗透到数学教育中,同时也可以利用生活中的资源引导幼儿学习数学,让数学学习变得更加的灵活。
-
创设“生活中的数学”的幼教环境——基于陶行知“生活即教育”理论
-
作者:
沈书斐 来源:好家长 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活即教育 数学 实际生活 幼教环境
-
描述:在传统教学过程中,大多采用书本教学,与幼儿生活实际相脱离。所以本文基于陶行知“生活即教育”理论,提出创设“生活中的数学”的幼儿环境的有效策略,从而使幼儿的生活和数学活动相结合。
-
在小学数学教学中如何运用陶行知“教学做合一”的教育思想
-
作者:
李科美 来源:青年时代 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育 主动性 数学 思维
-
描述:人民教育家陶行知“教学做合一”的生活教育理论,强调了学生的动手能力,特别指出了“做是学的中心,做是教的中心”。同时《数学课程标准》提倡以“动手实践、自主探索、合作交流”为主要学习方式,让学生切实经历
-
直观教学,开启小学数学概念教学新天地
-
作者:
徐培兴 来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 重要性 数学 小学低年级 直观教学
-
描述:小学低年级学生由于年龄小,思维仍以形象思维为主要形式。本文通过对小学数学教学现状分析及思考,探讨直观性教学方法,探究实物、图形在课堂中的应用,从而提高课堂教学效果。