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[0图]外滩金融创新试验区法律研究
作者: 李昌道  来源:北京:中国金融出版社 年份:2016 文献类型 :图书 关键词: 中国  金融法  研究 
描述:本书对2015年金融市场的十大经典案例进行了精心点评,对涉及的互联网金融、金融控股与金融创新、企业融资与投资贸易、并购重组与争端解决、“一带一路”研究等多领域理论联系实际,提出了不少真知灼见,还对
我们需要鲁迅
作者: 王睿  来源:作文 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 民族精神  祝福声  病态社会  现代文学  多维思考  战斗精神  思想解放  晦涩难懂  玄幻小说  横眉冷对千夫指 
描述:。鲁迅的作品在我们的时代渐渐淡出人们的视线,被那些铺天盖地的穿越、玄幻小说等淹没。我不禁问:我们的时代还需要鲁迅吗?鲁迅的文字虽有些晦涩难懂,但彰显出的是中华民族的傲骨,揭示出的是人性的善恶。
周恩来民族统一战线思想研究
作者: 王强亮  来源:吉林省社会主义学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 民族统一战线思想  周恩来  研究 
描述:周恩来目睹了帝国主义和战乱对各民族造成的压迫和困苦,认为各民族团结起来,建立统一战线,是取得革命和新中国建设胜利的基础和条件。而要建立各民族坚固的统一战线,就要消除民族主义,发挥少数民族的积极性,实行民族区域自治制度,实现各民族共同繁荣。
[0图]陶行知教育名论精要教师读本
作者: 周洪宇  来源:福州:福建教育出版社 年份:2016 文献类型 :图书 关键词: 1891  陶行知  1946  研究  教育思想 
描述:本书稿按照教育的理想、教育的信条、生活即教育、社会即学校、教学做合一、民主教育、科学的教育、创造的教育、儿童的教育、师范之教育、整个的校长、教师的素养、教育之研究、学生的精神等十四个方面选择适合一线教师发展需要的陶行知教育名论,旨在一方面弘扬陶行知思想,另一方面为教师自我提升与发展提供良好助力。
用信息技术打造小学数学教学的新天地
作者: 郭效攀  来源:中国现代教育装备 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 小学数学  信息技术  研究  应用 
描述:随着信息技术在现代教学中的推广应用,凭借自身优势成为现代教学中不可缺少的教学手段之一,备受广大师生的欢迎和喜爱,迎合了学生的心理需求。本文结合小学数学教学实践,对信息技术在数学教学中的应用进行了分析研究
[0图]复旦博学文库 田子坊是如何可能的 行动者的空间实践视角
作者: 钟晓华  来源:上海:复旦大学出版社 年份:2016 文献类型 :图书 关键词: 城市空间  旧城改造  城市社会学  上海市  研究 
描述:复旦博学文库 田子坊是如何可能的 行动者的空间实践视角
大型群体性活动风险防控流程研究——以上海外滩踩事件踏为视角
作者: 张慧萌  来源:散文百家(新语文活页) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 群体性活动  防控流程  风险  研究  大型 
描述:经济社会的高速发展促进了城市群体性活动的频繁举办,而风险也随之而来。大型群体性活动的特点之一是人群高度聚集,这也增加了踩踏事件发生的风险,即便在上海这样一个设备完善的现代化城市。外滩踩踏事件暴露出了我国在大型活动风险管理过程中的不足和问题。政府必须完善相关体制机制并加强与风险管理过程中的沟通,以提升风险防控水平。
[0图]多维陶行知
作者: 储朝晖  来源:北京:北京大学出版社 年份:2016 文献类型 :图书 关键词: 1891  陶行知  1946  研究  教育思想 
描述:本书作者陶行知的研究者要谈的是支撑陶行知一生践行其教育思想的信念,以及他所提倡的平民教育思想的形成与实践。书名即反映了作者的研究路径,即通过陶行知的交游、实践,以及旁人眼中的陶行知,还原这位伟大的教育家丰富而立体的人生。
今天我们为什么需要陶行知?
作者:暂无 来源:宁波日报 年份:2016 文献类型 :报纸
描述:朱建人中国陶研会副秘书长我国的教育正在经历着一场信息经济时代所需要的教育改革,这样的改革必须以先进的教育理念来引领。但是,在最需要切合中国教育实际的教育思想引领教育改革的今天,我们的本土教育家却少见踪影,令众多中小学教师在新思潮、新理念满天飞的状况中平添了几许迷惘与疲惫。陶行知先生是最富“中国气魄和
今天我们为什么还需要陶行知
作者: 顾久  来源:贵阳文史 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育工作  教育实践  生活教育  教育救国  成长需要  郑辟疆  经济发展  教育思想  教育理论  犬儒主义 
描述:在座的都是来自教育一线的中小学校长,我也从事了多年的教育工作,今天我想讲一讲100多年前出生的一位教育家,陶行知先生的教育思想。今天,我们的社会和经济发展都有了翻天覆地的变化,但是教育呢?还是100年前的东西更有价值,这是让我感到悲哀的事情——不仅没有进步,能有机会回到以前,已经是很不错了。在这里,我讲三组对比,看陶行知在100年前,与现在的教育思想和实践之间有多大的差距。
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