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传承与发展,打开古诗鉴赏新天地——浅谈小学古诗教学的有效性策略
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作者：
刘宝林 来源：课外语文(上) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学古诗 策略 传承 发展
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描述：小学古诗教学要既不脱离本真的韵味,又具有吸引学生学习的新魅力.本文分析了现状之后,从以读为主,理解诗歌内容;品味诗歌,领悟诗歌主旨;探究质疑,鉴赏诗歌手法等三方面,用传承与发展并存的方法寻找小学古诗教学的有效性策略.
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传承与发展,打开古诗鉴赏新天地——浅谈小学古诗教学的有效性策略
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作者：
刘宝林 来源：课外语文 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学古诗 策略 传承 发展
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描述：小学古诗教学要既不脱离本真的韵味,又具有吸引学生学习的新魅力。本文分析了现状之后,从以读为主,理解诗歌内容;品味诗歌,领悟诗歌主旨;探究质疑,鉴赏诗歌手法等三方面,用传承与发展并存的方法寻找小学古诗教学的有效性策略。
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传承与创造-陶行知与杜威教育思想比较
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作者：
单中惠 来源：师资建设 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 美国 近代教育家 大学教师 传承 杜威 陶行知 哥伦比亚 思想比较
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描述：美国教育家杜威是从104年起在美国哥伦比亚大学教师学院任教的.11年9月,我国近代教育家陶行知从伊利诺伊大学转学到该校学习,选听了杜威开设的一门“学校与社会”课程,受其影响颇深,他也自称为杜威的“受业弟子”.
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在传承与创新中研究并践行陶行知思想——在“陶行知与中外文化教育”国际学术研讨会上的讲话
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作者：
章开沅 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育实践 陶行知思想 文化教育 传承 国际学术研讨会 金陵大学 办学精神 创新
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描述：我没有见过陶行知,我和他唯一的关系,就是金陵大学的校友。不过他是1910年就读于金陵大学,我是1946年进校,相差了30多年。但是知道陶行知却是在很小的时候,我从幼年时代就很崇拜陶行知,我和陶行知一样,都在安徽生长,从小就听说过很多他的教育实践,晓庄乡村师范、新安旅行团、山海工学团等等,陶行知无私的办学精神,激励着我从小就立志为家乡做出
