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蔡元培《中学修身教科书》中的德育思想及其启示
作者: 沈利波  来源:牡丹江大学学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 启示  德育  蔡元培  中学修身教科书 
描述:蔡元培的《中学修身教科书》蕴含着丰富的教育理念和教育思想,特别是其中所论述的德育思想,对近代和当代国民人格的塑造都有十分重要的意义。本文试图通过对《中学修身教科书》中德育思想的梳理,发现其中的德育价值,为现代德育的发展提供启示。
蔡元培的德育思想及其对当代高校德育工作的启示
作者: 段静  来源:兰台世界 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 启示  德育  蔡元培 
描述:蔡元培先生被世人誉为“学界泰斗”“、一代宗师”,从近世文化学术的角度考量,蔡元培先生在新教育、新文化领域内的功业最为突出。其中,他的德育思想理论内涵丰富,对于当今社会,特别是高校德育工作都有着较为深刻的影响。
论美育的独立价值:对蔡元培美育思想的再认识
作者: 蔡磊砢  来源:教育学术月刊 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 独立价值  德育  蔡元培  美育 
描述:蔡元培是中国近代美育的积极倡导者和实践者。以往学者将蔡元培的美育单纯视为道德养成的手段,忽略了美育的独立价值。在蔡元培看来,美育是通过欣赏美而获得性情陶冶,养成高尚道德,增加生活情趣,实现崇高的人生理想。美具有普遍性,所以能够打破人我之成见;美具有超脱性,所以可以消除利害关系。美育因此具有了独立的价值,其对个体与社会的作用主要表现在养成高尚道德、提起创造精神和移风易俗三个方面。
蔡元培的德育思想及其对当代高校德育工作的启示
作者: 段静  来源:兰台世界(上旬) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 启示  德育  蔡元培 
描述:蔡元培先生被世人誉为“学界泰斗”、“一代宗师”,从近世文化学术的角度考量,蔡元培先生在新教育、新文化领域内的功业最为突出。其中,他的德育思想理论内涵丰富,对于当今社会,特别是高校德育工作都有着较为深刻的影响。
蔡元培与陶行知德育思想之比较研究
作者: 王梅  来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 比较  德育  蔡元培  陶行知 
描述:蔡元培和陶行知的德育思想是其教育思想的重要组成部分,二人的德育思想博大精深值得研究.本文主要从德育的地位和作用,德育的内容,德育的方法方面进行比较,对蔡元培和陶行知的德育思想做一初步的探讨.
浅议陶行知教育思想在班主任工作中的运用
作者: 覃耀泉  来源:中学教学参考 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 德育  运用  陶行知  教育思想 
描述:陶行知先生是一位伟大的教育家,他的教育思想在教育事业中一直有着深刻的影响,尤其是他那“爱满天下”的教育情怀和教育思想,更是对于今天的德育工作有着深刻的指导意义。结合陶行知教育思想的理解和感悟,班主任工作中应爱学生;会讲理、尊重人,做好生活教育;内修素质。
苏霍姆林斯基与陶行知德育思想比较及其当代价值
作者: 魏李飞  来源:辽宁教育 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 中小学  德育  苏霍姆林斯基  陶行知 
描述:德育思想是苏霍姆林斯基和陶行知教育思想的核心,从关于人的培养的德育目标,到爱国与爱人的德育内容,在实践中进行、在集体中开展、与美育相融合、与家庭教育相结合的德育策略,两人的德育思想有着诸多共同点
浅议陶行知教育思想在班主任工作中的运用
作者: 覃耀泉  来源:中学教学参考(文综版) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 德育  运用  陶行知  教育思想 
描述:陶行知先生是一位伟大的教育家,他的教育思想在教育事业中一直有着深刻的影响,尤其是他那“爱满天下”的教育情怀和教育思想,更是对于今天的德育工作有着深刻的指导意义。结合陶行知教育思想的理解和感悟,班主任工作中应爱学生;会讲理、尊重人,做好生活教育;内修素质。
从陶行知的思想精神看中国当下“精致的利己主义者”
作者: 吴静妮  来源:新教育时代电子杂志(教师版) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 功利化教育  超越精神  德育  陶行知 
描述:在陶行知极其丰富的教育思想即生活教育理论中,德育理论占有重要的位置.其次,本文从唯物史观的角度分析了功利性是中国教育的特色,并探索了中国教育具有功利性的历史根源.最后,本文指出了当前我国教育功利化价值取向的一些表现,强调要用陶先生的德育思想和超越精神来改造当前大学培养的"精致的利己主义者".
浅析陶行知先生生活德育目标研究
作者: 木壮  来源:佳木斯职业学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 中国教育  德育  陶行知 
描述:陶行知先生的生活德育思想通过吸收和批判西方先进的教育哲学而逐步形成,创造了适合国情的生活道德教育。在1943年陶行知先生的生活德育理论提出了,其中包含的德育目标分为两部分,一是“教人求真”、二是“学做真人”。文章围绕“求真”与“学做真人”两方面展开进行论述。
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