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浅谈蔡元培的学生管理理念对现代大学生管理的启示
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作者：
朱九九 来源：才智 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 现代高等教育 蔡元培 学生管理
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描述：蔡元培先生是我国著名的教育家,他的教育思想新颖,对中国的教育界影响深远。蔡元培先生的大学观放到现在依旧实用,他的办学生管理理念对我国现代高等教育改革仍然具有重要的历史意义和借鉴价值。
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以蔡元培为例谈高等教育领导者非职权性影响力
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作者：
徐芳 来源：才智 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 高等教育领导者 非职权性影响力 高等教育管理 蔡元培
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描述：高等教育领导者的非职权性影响力是高等教育管理中的重要问题,对提高高校领导、管理的质量和效率意义重大。本文通过解读非职权性影响力的涵义,以蔡元培为例,论证了非职权影响力的作用,以及值得借鉴的做法。
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蔡元培教育思想再解读
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作者：
方兴 吴云 来源：才智 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教育实践 五育并举 教育家 中国传统教育 教育教学 思想影响 教育理念 中西文化 思想内容 蔡元培教育思想
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描述：蔡元培是我国近现代史上著名的资产阶级教育家，他融会贯通中西方教育思想影响了中国一个时代的教育风尚，他的教育理念博大，思想内容也极为丰富。他融合了中西文化教育思想中的精髓，他的思想中既饱含中国传统教育的理念，同时又受到西方资产阶级启蒙思想的影响。蔡元培曾经在欧洲学习多年这样的经历,使他对比中西文化化的不同特色,对中国的教育做出了更详尽切实的理论推断，再结合自己的教育实践，形成自己系统的教育伦理思想，提出著名的一直被沿用到今天的“五育并举”教育理念。
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浅谈陶行知教学做合一思想
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作者：
陈逸君 来源：才智 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教学做合一思想 启示 教学改革 陶行知
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描述：陶行知的教育思想作为中华教育之经典,对中国教育理论研究有很深的影响,其教育理论和实践主要是围绕其合一思想这一主线展开的,并对当前教学改革有很大的启发。本文从陶行知合一思想的内涵出发,分析了当前教学改革存在的问题,最后总结了陶行知合一思想对当前教改的启示。
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浅谈陶行知的理论在实践中的作用
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作者：
徐速 来源：才智 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 作用 陶行知理论 幼儿教育
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描述：陶行知先生是我国著名的教育学家之一,直到几十年后的今天,他的教学理论仍然具有极大的价值。本文结合教学实践,分析了陶行知的理论在幼儿教育中有具体作用及应用方法。
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陶行知思想融入班级常规之探讨
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作者：
金洁 来源：才智 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 含义 班级常规 措施
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描述：陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。没有爱,便没有教育。”所以想要将班级管理做好,必须像陶行知所说的那样将爱融入进班级,热爱学生,才能管理好学生,管理好班级。
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浅论陶行知教育思想的儿童观
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作者：
周惠珍 来源：才智 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知 儿童观 教育思想
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描述：我国著名的教育家、思想家陶行知先生一生都在致力于中国的教育事业,并且教育思想中非常注重儿童的教育。陶行知把儿童的教育放在极其重要的地位,重视早期教育和儿童的情感,提出儿童创造力的“六大解放”,认识到“教学合一”的重要性。这些思想都反映了儿童教育的规律性,为儿童教育的发展开拓了新的境界,并对后世的现代教育提供了正确的道路。
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浅谈陶行知的课程理论和儿童观对于现今的影响
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作者：
王璐 来源：才智 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 幼儿 陶行知 课程理论 儿童观
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描述：陶行知先生建立了丰富的、富含中国风格关于幼儿的科学教育思想。对幼儿教育有了很大的推动性的作用,陶行知先生对于幼儿教育的推动、内容、经验都起着重大的参考作用,对当今教育事业的发展和进步,也起到了很大的推动性作用,陶行知先生虽然身处年代不同,但他创造的教育理论和教育思想仍然值得我们学习和借鉴,陶行知先生的教育理念,无疑为现今的幼儿教育提供了深刻的思考和发展基础。
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陶行知生活教育理论对幼儿教育的指导研究
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作者：
郭雪芳 来源：才智 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 启示 三大理论 陶行知 幼儿教育
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描述：社会的快速发展,使人们越来越注重生活品质和生活质量,相同的对于教育也是有了越来越多的要求。在生活中我们随处都能看见教育的机会,在教学活动中的一些素材也同样是来自于生活,所以,生活与教育是相辅相成,相互影响的。陶行知的生活教育理论对我国的教育事业有着十分重要的作用,针对他的教育理念,分析其对幼儿教育的指导性作用。
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陶行知生活思想对我国实施素质教育的启示
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作者：
兰攀 来源：才智 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 启示 素质教育
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描述：陶行知先生作为近代著名的教育家,他所提出的生活教育理论对我国进行教育改革、破除传统教育的弊端、更新教育观念有重要的影响。素质教育是与应试教育相对的一种教育,它旨在提高我们的国民素质,培养社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人,陶行知先生提出的“生活教育”理论,它的核心是“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,这些思想符合了素质教育的要求,对我国实施素质教育产生了重大影响和深远的意义。