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是“学生自治”,还是“学生帮治”？——读《陶行知教育名篇》有感（2）
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作者：
刘景忠 来源：河南教育(职成教)(下) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 自我服务 日渐式微 道德教育方法 流行一时 舍长 生源素质 学生自治 高校学生会 自我教育 确定无疑
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描述：在上世纪80年代至90年代,职业学校的＂三自管理＂曾经流行一时且初见成效。后来不知什么缘故,日渐式微了。＂自我教育、自我管理、自我服务＂也逐渐蜕变成了强化教育、严加管理、雇工服务。
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让“陶行知”来引领校园文化活动的开展
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作者：
祝宝玉 来源：青年教师 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 理论指南 陶先生 道德教育 校园文化 个体生活 教育才能 人文关怀 自我教育 人生观和世界观
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描述：陶行知先生说:“是生活就是教育;是好生活就是好教育,是坏生活就是坏教育。”这里的“生活”应该引申为“生活环境”,在好的生活环境里,才能出现好的教育环境,好的教育才能培育出好的学生。陶先生的“生活即教育”思想可谓是引领我们开展校园文化活动的理论指南。校园文化生活是学生个体生活环境的一部分,我们开展怎样的校园文化活动,就会对学校产生怎样的教育影
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以情激情 以情动情 寓教无痕——浅议陶行知思想
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作者：
李玲雁 来源：创新时代 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 师爱 内在兴趣 就这样 教育教学行为 改变自己 朱永新 自我教育 讲道理 五毛钱 不知道
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描述：面对教育的改革,新课程、新理念,每一个教育人都应该冷静地思考自己的教育教学行为,认真履行教师的职责。如何适应社会,适应学生发展的需要,做一个与时俱进的智慧型教师呢,在学习陶行知教育思想的过程中,我对此有了更多的体会。一、爱心的表达需要智慧陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能打到心灵的深处。”爱就是教育,教育就是爱。朱永新教授说:“有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。学会面
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引导学生在探究中感受中华优秀传统文化：“重走传统与时尚交融的南京路”实践活动项目探索
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作者：
冯励 来源：现代教学 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 传统文化教育 教育工作者 中华优秀传统 显性与隐性 学科教师 品德与社会 南京东路 自我教育 上海市档案馆 精神遗产
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描述：中华优秀传统文化是祖先留给我们的宝贵精神遗产,如何在不断发展的时代,立足现实,开展中华优秀传统文化教育,无疑给了教育工作者一道崭新的命题。我校地处繁华的南京东路商业街附近,学生们每天从这条熟悉的马路经过,却对它的红色历史、老字号、时尚地标以及它的发展轨迹等知识不甚了解。如何引领学生对这条熟悉而又陌生的南京路有更清晰
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反思本,拓展自我教育新天地
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作者：
杨小华 来源：湖南教育(D版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 反思精神 人格影响 思本 科任老师 自我教育 教育理念 中学时代 人格塑造 学会学习 生活细节
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描述：现代教育理念认为提高中学生自我教育能力是素质教育的核心目标。培养中学生的自我教育能力和反思精神对于促进社会发展,增长中学生的知识才干,完善学生人格、促进健康成长都有着重大意义。而在班级中设置反思本