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借鉴陶行知“社会即学校”教育思想有效开展幼儿园角色游戏
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作者:
陆昕怡 来源:好家长 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 幼儿园 陶行知 角色游戏 “社会即学校”
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描述:陶行知“社会即学校”思想对教育活动的开展具有重要指导意义,因此本文借鉴借鉴陶行知“社会即学校”教育思想有效开展幼儿园角色游戏,希望能够为相关工作者提供借鉴。
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浅谈运用陶行知“生活即教育”教育理论指导幼儿角色游戏的策略
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作者:
周丽娟 来源:新课程(小学版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活即教育 个性发展 角色游戏
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描述:"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来教育和生活是同一过程,教育包含在生活中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育和生活完全融于一炉。而角色游戏是幼儿对现实生活的反映,幼儿的生活经验越丰富,游戏内容就越充实、新颖;游戏的水平越高,能最大限度地满足幼儿积极参与社会生活的愿望,促进幼儿个性的发展。
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角色游戏:开辟幼儿教学新天地
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作者:
陈美媚 来源:启迪与智慧(教育版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活 德育 角色游戏 反思
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描述:本文从解读游戏的重要性入手,逐步从角色游戏的重要意义;角色游戏的运用策略:游戏融入生活,资源为游戏服务,教师为幼儿引路,游戏以德育为先,改变让游戏更有趣;反思角色游戏的运用等几个方面来阐述,希望通过运用这些策略,让孩子们更积极地参与到角色游戏中,并受到有益的启迪。