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论如何开辟初中体育有效教学的新天地
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作者：
王明国 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 策略 有效教学 初中体育
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描述：体育是初中教育课程的重要组成部分,对于促进学生身心的健康发育起到了重要作用。面对课程改革的深入实施,作为体育老师要不断探索有效教学的策略和途径,开辟教学的新天地。
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浅谈陶行知生活教育理论与初中地理教学
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作者：
李永红 来源：生活教育 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 初中地理 陶行知
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描述：陶行知生活教育理论是由“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三部分构成,提倡“生活与教育统一,社会与学校统一,理论与实践统一”。把生活教育理论应用到初中地理教学中,帮助学生把知识技能和日常
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陶行知的学生观及其践行
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作者：
苏亚军 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 践行 陶行知 学生观
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描述：陶行知学生观的重大价值只有在践行中才能得到体现。践行陶行知的学生观,必须信仰儿童是主人,热爱儿童,真正重视儿童;必须瞄准儿童,从儿童出发,为了儿童的生活;必须加入儿童队伍,与儿童共同生活,向儿童学习;必须当好儿童的顾问,做儿童的导师,激发儿童的主人意识和创造精神,还要做到学术儿童化。
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以陶行知教育思想为核心的学前教育专业学生师德养成的探索与实践
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作者：
陈玉玲 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 师德养成 学前教育专业学生 陶行知教育思想
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描述：学前教育专业以陶行知教育思想为核心,坚持以“学做真人”为其师德养成的最终目标,促使学生知情意行等方面发展;以“教学-活动-研究”一体为师德养成的重要手段,促进学生职业品德和行知教育理念的养成;以“做
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陶行知语录
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作者：
陶行知 来源：生活教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 种稻 纯一不杂 教育观点 物感 一曰 来学 教授法 试验者 学之 教育研究
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描述：教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是教;从学生对先生的关系说:做便是学。先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是
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用陶行知教育思想滋养品德课堂
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作者：
张莉英 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 品德课堂 陶行知
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描述：小学《品德与生活》《品德与社会》课程标准强调了品德课程对生活的教育价值,主张让学生在生活中学习,在学习中发展。用陶行知先生“生活教育”理论、“教学做合一”思想、“社会即学校”观点来指导品德教学。课堂上,把学生带入到丰富多彩的社会生活中去,能给学生不一样的童年,能提高品德课教学实效。
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打开情感空间 释放感恩情怀——陶行知生活教育理论在感恩教育中的探索与实践
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作者：
杨晨晖 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 感恩 报恩 陶行知 知恩
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描述：利用教科书中丰富的教材资源,引导学生参与知恩、报恩和施恩教学实践活动,是学科教学理应担负的使命。文章从注重针对性,凸显时代性,教育学生学会知恩;力主人文性,体现参与性,教育学生学会感恩;强调引导性,倡导践行性,教育学生学会报恩三个层面,谈陶行知生活教育理论在感恩教育中的探索与实践。
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学习陶行知思想 践行真爱教育
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作者：
蒋延萍 来源：生活教育 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 用心用爱 言传身教
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描述：陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀,以“捧着一颗心来,不带走半根草去”的献身精神,把自己的满腔爱心都给了每一位学生。教师必须用博大的爱去温暖每一位学生,关心他们的成长,用自己的言传身教感动他们。
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行而知之是真知——学习陶行知心得随笔
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作者：
莫林亚 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教学工作 实践机会 二字 发展评价 行动方向 万世师表 内在潜能 自我体验 实践出真知 分数高
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描述：,我深深地领略到了“行是知之始,知是行之成”的另一番风味。我想,教育教学中,如何使学生“知”,还看如何教学生“行”,让他们在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中收获。所谓“实践出真知”,无论教师还是学生,都将为之受益。
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陶行知教育思想与高职数学教改
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作者：
陆广地 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 高职数学课程改革 陶行知教育思想
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描述：从现实出发高职的数学教育应该借鉴陶行知先生的生活教育、知行统一、做中学等理论,带领学生在活动中学习,在实践中学习,拓展课程教育资源。