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陶行知思想让数学课堂“活”起来
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作者：
孙丽娜 来源：科学大众(科学教育) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活 陶行知 数学
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描述：幼儿教育的目的是让幼儿在活动中去体验快乐,在成长的过程中感受生命赋予的活力和乐趣,所以我们要培养幼儿在孩童时期就能感受数学的乐趣,使数学教学不再抽象、枯燥、乏味,让他们在活动的过程中真正体验到学习的快乐,在实践活动中激起孩子学习数学的情趣。
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生活即教育——陶行知教育观点浅析
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作者：
潘成庄 来源：科学大众(科学教育) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 学习 生活教育思想 陶行知
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描述：陶行知生活教育理论为我国的教育事业奠定了良好的基础。随着时光的流逝,陶行知走了,但是他的教育理论却永世流芳。生活即教育,让我们一起走进陶行知的教育世界,亲身体会一位人民园丁的教育理念。
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学习陶行知理论,倡导幼儿园数学教学生活化
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作者：
华怡雯 来源：科学大众(科学教育) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 教育方法 数学
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描述：幼儿教育离不开生活,所以幼儿的教育很需要生活。通过学习陶行知生活教育的理论,我们可以将陶行知先生的理论与实践教育相结合,并且与数学活动相融合,使幼儿在学习中感受快乐。
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浅谈陶行知“生活即教育”原理对幼儿教育的启示
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作者：
张瑶 来源：科学大众(科学教育) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活即教育 陶行知思想 幼儿教育 应用
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描述：“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的三大原理之一,更是其生活教育理论的核心,深刻剖析了生活和教育两者关系之间存在的联系,与当前中国幼儿教育实践提倡的“课程回归生活”理念相呼应,对幼儿教育起到了积极作用。
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在运动游戏中渗透本土文化 践行陶行知“生活教育”理念
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作者：
李烨 来源：科学大众(科学教育) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 渗透 本土文化 运动游戏
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描述：运动游戏是幼儿喜闻乐见的活动形式,也是促进幼儿健康成长的重要途径。依据陶行知生活教育理念,依据幼儿的生活经验,充分挖掘幼儿生活中的本土文化,在运动游戏中自然渗透。1、以本土文化为切入点,创设运动游戏
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陶行知生活教育理念在幼儿园大班教学中的融入
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作者：
孙倩蕾 来源：科学大众(科学教育) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 幼儿园大班教学 陶行知 生活教育理念
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描述：对于幼儿园的儿童来说,最重要的就是其健康的成长。在幼儿园大班的教学当中,应当注重儿童的健康成长,贴近生活实际,让儿童在教育当中体会到轻松、自然、温暖、亲切。应当在儿童走进幼儿园的时候,使其感受到家一般的感觉,对教师产生像妈妈一样的亲切感。
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区域游戏 幼儿自主——论陶行知“六大解放”思想
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作者：
张典 来源：科学大众(科学教育) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 区域游戏 自主性 陶行知 “六大解放”思想
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描述：幼儿园区域游戏是将活动场所分为建构、美术、益智、角色、生活等若干类区域,投放相应的材料供幼儿操作探索的活动。陶行知的“六大解放”思想包括解放大脑、解放双手、解放眼睛、解放嘴、解放空间和解放时间六个