检索结果相关分组
- 走进陶行知笃行爱的教育
- 作者： 丁学梅 来源：文学教育(中) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 爱学生 爱教育 爱的教育
- 描述：陶行知先生说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育."作为一名语文老师需要在教学中用爱心赏识自己的学生,将爱心散满课堂,同时也需要用教育理论规范爱心,只有用全身心的力量去爱学生、爱教育,才能赢得爱,才能赢得事业的乐趣.
- 走进陶行知 笃行爱的教育
- 作者： 丁学梅 来源：文学教育(中旬版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 爱学生 爱教育 爱的教育
- 描述：陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”作为一名语文老师需要在教学中用爱心赏识自己的学生，将爱心散满课堂，同时也需要用教育理论规范爱心，只有用全身心的力量去爱学生、爱教育，才能赢得爱，才能赢得事业的乐趣。
- 走进陶行知 笃行爱的教育
- 作者： 丁学梅 来源：文学教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 爱学生 爱教育 爱的教育
- 描述：陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”作为一名语文老师需要在教学中用爱心赏识自己的学生，将爱心散满课堂，同时也需要用教育理论规范爱心，只有用全身心的力量去爱学生、爱教育，才能赢得爱，才能赢得事业的乐趣。
- 爱满天下——谈陶行知思想与校园文化建设
- 作者： 钟颖 来源：教育界 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 校园文化 绿色环境 书法
- 描述：校园文化是潜在的隐性课程,对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中起潜移默化的作用,是帮助学生全面发展的重要资源.在校园文化建设中,践行陶行知"爱满天下"的教育思想,把知识传授与人文精神的熏陶结合起来,充分发挥校园文化的育人功能,促进学生在涵养熏陶中自觉追求自身完善,具有高尚的文化素养.
- 爱满天下——谈陶行知思想与校园文化建设
- 作者： 钟颖 来源：教育界(高等教育研究)(下) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 校园文化 绿色环境 书法
- 描述：校园文化是潜在的隐性课程，对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中起潜移默化的作用，是帮助学生全面发展的重要资源。在校园文化建设中，践行陶行知“爱满天下”的教育思想，把知识传授与人文精神的熏陶结合起来，充分发挥校园文化的育人功能，促进学生在涵养熏陶中自觉追求自身完善，具有高尚的文化素养。
- 让师爱洋溢在教育的春天——基于陶行知师爱教育思想价值浅析
- 作者： 周颖 来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 师爱 陶行知
- 描述：在教学改革的当前,陶行知教学思想仍然具有很大的借鉴意义,其中陶行知先生提出的师爱思想更是值得我们深思研究,在学习实践了陶行知教学思想之后,我们应该大力弘扬陶行知的大爱思想,并与时俱进,开拓创新,以实现自身价值,真正做到教人求真,学做真人。
- “第一流的教育家”:略论陶行知的卓越教师观
- 作者： 周洪生 来源：兰台世界 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育家 爱满天下 教人求真 陶行知 教师观
- 描述：陶行知的教师思想有一定的理论体系,他认为教师的终极目标是成为“第一流的教育家”;教师的基本任务是“千教万教,教人求真”;教师要诉求“真知识”;教师的师德修养要“爱满天下”、“捧着一颗心来,不带半根草去”;教师要具备农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神、健康的体魄、艺术的兴趣等素养;此外还要促成“共学、共事、共修身、共生活”的师生关系。
- 陶行知“爱满天下”教育思想的课堂实践研究
- 作者： 陈健 来源：新课程研究(教师教育) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 教育 用心 职业幸福 课堂纪律 陶行知
- 描述：“爱满天下”的教育思想不是难以企及的高度,而是可以践行的点点滴滴。新教师面对“小小的”课堂纪律问题,需要“捧着一颗心来”,处处“用心”是新教师的头等事,具体说来做到以下几点:1用心,从不起眼处开始;2用心,需要换个角度;3用心,需要一百个放心;4用心,永无止境。
- 陶行知“爱满天下”教育思想的课堂实践研究
- 作者： 陈健 来源：新课程研究(教师教育)(下旬刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 教育 用心 职业幸福 课堂纪律 陶行知
- 描述：陶行知“爱满天下”教育思想的课堂实践研究