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浅谈陶行知教育思想的现代价值
作者: 唐志婷  来源:鸭绿江(下半月版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 陶行知教育  价值 
描述:教育”、“创造教育”更是对现代教育价值产生深远的影响。本研究将对陶行知教育思想的现代教育价值进行研究,深入分析和探究了陶行知思想在现代教育活动中所产生的作用,并且结合现代教育的实际提出相应的观点进行深入研究。
蔡元培高等教育管理思想及其当代价值
作者: 陈瑞  来源:文教资料 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 高等教育管理思想  蔡元培  价值 
描述:蔡元培是民国时期著名的教育家,是我国现代高等教育理念的奠基者,在高等教育理论与实践中有诸多成就。从他研究高深学问的大学办学宗旨;五育并举的教育方针;学术自由、兼容并包的大学理念;教授治校的民主管理体制等,可以看出其思想之深邃及对后世产生的深远影响。研究高等教育管理思想,汲取其精华,对当今我国高等教育改革和发展无疑会起到积极的促进作用。
论蔡元培职业教育与创业教育的内在契合点
作者: 何增光  来源:内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 职业教育  蔡元培  创业教育 
描述:作为中国近代职业教育开拓者之一的蔡元培先生有着较为完整的职业教育思想与实践,由于近代中国还没有创业教育的理论指导,其职业教育思想中同时渗透着许多非常有价值的创业教育思想内涵,两者在教育目标、教育内容、教育途径、教育要求以及价值诉求等方面有着内在有机联系和统一。
陶行知德育思想探析
作者: 杨惠  来源:人间 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 德育思想  陶行知  渊源  价值 
描述:陶行知的德育思想是我国教育史上的宝贵财富,是对西方德育思想的引进创造和中国传统德育思想的批判继承,对当代具有道德实践意义、思想理论意义和借鉴创新意义。
教人求真 学做真人——陶行知教育思想的价值实现启示
作者: 庄晓卉  来源:中学政治教学参考(中旬) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 近代中国  创造教育  教育方法  陶行知  思想品德  教学过程  价值  教育思想 
描述:陶行知是近代中国大教育家,他的生活教育思想、创造教育方法为思想品德课价值实现提供了理论指导和方法路径。在教学过程中,笔者对生活教育、创造教育和价值实现进行了探索与实践。
赵朴初佛教和平思想的精髓
作者: 李兴中  来源:池州师专学报 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 佛教和平思想  赵朴初  慈忍  精髓  价值 
描述:“和平是佛教的根本宗旨”,“和平靠争取得来”,实现和平的前提与根本途径是净化人类,而净化人类的“方便”就是慈忍。“慈忍”,作为一种智慧,其立论的理论基石是“缘起论”,是佛教哲学智慧与儒家智慧的圆成;作为一种净化外在生存环境的“方便”,它强调“以人间为依业,慈济为方便”,是出世与入世的圆融;作为个人修养的根本手段,它强调“以智育德,以忍养情”,是戒、定、慧的合一。
名人教育 董竹君的育儿经等
作者: 闻悦  来源:农家参谋 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 开创  上海  董竹君  教育  老人  饭店  贫民区  锦江  价值  组织 
描述:这位世纪老人原来是上海贫民区里一个黄包车夫的女儿,历经艰难险阻,开创了上海锦江饭店,并为当时的地下党组织做了许多工作。1951年,她把价值几千万美元的上海锦江大饭店无偿献给国家。
赵朴初与星云的人间佛教理念及实践(续)
作者: 邓子美 毛勤勇  来源:五台山研究 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 佛教理念  中国佛教史  赵朴初  星云法师  太虚  实践  价值  佛教理论 
描述:赵朴初与星云的人间佛教理念及实践(续)
陶行知生活教育观:内涵、价值和境界
作者: 张华  来源:中华文化论坛 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 教育价值  生活教育  教育境界  教育内涵  陶行知 
描述:。教育只有向着生活的朴素性、丰富性、灵动性回归,回归到活生生的直接体验和真实体验的"生活世界"中去,才是教育的真正道路;教育只有以人的"生活世界"为展开的背景,以人的自然体验、社会体验、自我体验为表达的主题,才能获得教育自身的内在动力和永恒价值
陶行知的价值是“真实”的价值
作者: 李红新  来源:中国教育报 年份:2006 文献类型 :报纸 关键词: 生活教育  教育家  教育工作者  中国教育史  实践教育  陶行知  教育理念  思想价值  教育理论  教育思想 
描述:陶先生在《“伪知识”阶级》一文中有一段话:“知识有真有伪。思想与行为结合而产生的知识是真知识,真知识的根是安在经验里的。”借用这一段话,我们也可以说,陶先生的教育理论即是真知识。只有真实的东西,才能真正地触动人们,给人们以真正的启发。而陶先生思想之深刻、思虑之长远,更使他的理论具有了真实的思想价值2
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