检索结果相关分组
- 文化遗产价值的判断与辨析——以上海田子坊为例
- 作者： 复旦文化遗产课堂 来源：东南文化 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 上海田子坊 石库门 城市更新 里弄住宅 遗产价值 文化遗产
- 描述：上海田子坊所在里弄初为石库门建筑与里弄工厂共生的街区。进入21世纪后,其居住功能逐步弱化,演变为居住、商业、文创、休闲等多种功能互相交融的状态。在这期间文化资本与社会资本合力角逐,政府、开发商、艺术家、居民等各利益相关方不断进行博弈,最终使该街区得以完整保留,并呈现出历史价值、文化价值、社会价值和经济价值等多元价值相互交织的特点。田子坊是近百年来上海城市更新与发展的缩影,其同类城市活态文化遗产的保护与发展更是一个涉及到政治、经济、社会、文化各方面利益相关者的、综合而复杂的前沿课题。
- 培养学生学习兴趣，给学生一片新天地
- 作者： 范晓燕 来源：学周刊(下旬刊) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 奖励 爱 生活 课堂 气氛
- 描述：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”所以，教师应该注重学生兴趣的培养。兴趣也是打开知识大门的一把钥匙。在我们学习过程中，兴趣的培养尤为重要，就像我们吃药一样，俗语讲良药苦口，很多人怕药苦不吃，但是经过研究，在苦药的外层加一层糖衣大家就会很愿意接受，由此可见带动不起学生的学习兴趣就不会达到主动和想要的效果。
- 培养学生学习兴趣,给学生一片新天地
- 作者： 范晓燕 来源：学周刊 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 奖励 爱 生活 课堂 气氛
- 描述：爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"所以,教师应该注重学生兴趣的培养。兴趣也是打开知识大门的一把钥匙。在我们学习过程中,兴趣的培养尤为重要,就像我们吃药一样,俗语讲良药苦口,很多人怕药苦不吃,但是经过研究,在苦药的外层加一层糖衣大家就会很愿意接受,由此可见带动不起学生的学习兴趣就不会达到主动和想要的效果。
- 精心提问，问出一片新天地
- 作者： 王东红 来源：新校园(中旬刊) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 提问现状 品德课堂 提问策略
- 描述：在教学实践中,品德课堂教学中的提问存在着许多方面的问题,如片面理解"启发式",提问缺乏引导性;片面理解"主体性",提问无效;盲目提问,提问缺乏精心设计等,从而导致课堂效果不够理想,课时目标不能
- 打造陶行知公益艺术课堂
- 作者： 明雪 来源：三峡日报 年份：2015 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（记者明雪）中国保利集团保利房地产集团股份有限公司11月10日致函陶行知教育基金会，对珠海和乐教育有限公司共同设立保利公益艺术课堂事宜表示支持。陶行知教育基金会11月24日复函，表示在建
- 借“跑男”之力 “跑出”教学新天地
- 作者： 蔡霞贝 来源：中学政治教学参考(中旬) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 教学 开播 综艺节目 收视率 思想品德
- 描述：以娱乐、阳光、健康为宗旨的浙江卫视大型户外竞技真人秀节目《奔跑吧兄弟》，自2014年10月开播以来，深受观众喜爱，连续稳坐周五综艺节目收视率榜首。思想品德教师能否从中得到启发，让课堂“跑出”一片新天地？一、主题情境一以贯之——让兴趣“奔跑” 《奔跑吧兄弟》的剧情式设定，堪称节目最大亮点。
- 巧用电子白板 开辟音乐课堂新天地
- 作者： 张婕 来源：中国教育技术装备 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 电子白板 音乐课堂 课堂资源
- 描述：电子白板能通过创设情境,声情并茂的画面、丰富灵活的教育资源引起学生对音乐的情感共鸣,主动参与到课堂中,开辟音乐课堂的新天地。
- “问”出语文课堂“新天地”
- 作者： 刘静 来源：课外语文(下) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 提问 语文课堂 思维
- 描述：课堂教学中提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径,是师生进行信息交流的重要方法。就高年段的语文教学来说,高年级的学生具有了一定的学习能力。在教学时,我们需要进一步通过有效的问题设计,通过“主
- “问”出语文课堂“新天地”
- 作者： 刘静 来源：课外语文 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 提问 语文课堂 思维
- 描述：课堂教学中提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径,是师生进行信息交流的重要方法。就高年段的语文教学来说,高年级的学生具有了一定的学习能力。在教学时,我们需要进一步通过有效的问题设计,通过“主
- 情知合一：数学课堂教学的新天地
- 作者： 李红霞 来源：时代教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 活动环境 心理环境
- 描述：。因此低年级数学课堂中必须关注学生情绪、感受、情感、性格等诸多非智力情性因素。而有效的数学课堂教学除知识对流这条明线外,还有一条情感对流的暗线。情知合一、和谐统一是课堂教学成功的重要因素,也是良好课堂环境的重要标志。下面,结合自己的课题,笔者来谈谈自己在数学课堂中实施情知教学的一些做法。