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陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的指导意义
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作者：
李心湄 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：教育最终需要达到的真正目的。教育的内容需要与生活内容为基础,教师在教学过程中需要有意识地引导学生利用自己的生活经验思考教学问题,同时将生活现象作为切入点引导学生走入课堂教学当中。陶行知认为社教师需要突破传统封闭的教室对教学的束
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陶行知教育思想在幼儿教学实践中的运用
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作者：
陈婕 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：生活教育的宗旨是“培养合理的人生。”陶行知有句名言:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,“教人求真,学做真人”,是生活教育培养人的根本目标,所以说也是生活教育培养合理人生的最好注脚。1坚持
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浅谈陶行知思想在小学英语教学中的运用
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作者：
庞佩佼 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活实际 英语学习 结合 陶行知教育思想
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描述：课程改革下的基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。同时课程改革要求建立新型的教学活动框架和建立新型的师生关系,以促进英语教学的发展。本文对课改背景下,陶行知先生的教育思想在小学英语教学中的初步的实践作了初步的探讨。
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小学体育教学的生活回归——基于陶行知生活教育的视角
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作者：
姚超 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 陶行知 小学体育
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描述：体育与生活有着十分密切的联系,它来源于生活而又作用于生活,这与陶行知的"生活教育"有着不谋而合的一致性。体育教学生活化是对体育新课程改革的贯彻,也是对陶行知教育思想的运用与发展。本文基于陶行知"生活
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陶行知思想在幼儿美术活动中的运用
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作者：
高伊贤 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：陶行知认为:生活即教育,社会即学校,要求在做中学,把教学做合一。在教学中充分满足幼儿的要求,联系现实和幼儿的生活经验,理论联系实际,手脑并用,创设自由想象、平等的教学活动环境,促进幼儿主动、生动地去
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再闻行知 现于美术——陶行知教育理论在幼儿美术教育中的实践
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作者：
顾婷婷 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：的教育”,是“供给人生需要的教育”,是生活所原有的,生活所必需的教育。教学做合一是教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。1教育内容贴近生活在开展美术活动的时候,内容选择的应该是幼儿喜爱并能
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践行陶行知“六大解放”思想,构建生动活泼的语文课堂
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作者：
方慧 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 六大解放 陶行知 语文
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描述：新课程改革后,构建开放而有活力的语文课堂成了我们教师追求的目标。有效的课堂教学就应该体现陶行知“六大解放”的思想,应该培养孩子的创造性思维能力,让孩子在做中学,培养孩子的观察能力和语言表达能力,让孩子的个性得到解放,让课堂充满活力。
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陶行知“爱满天下”教育理念对幼儿教育的启示
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作者：
张纯红 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 爱满天下 榜样教育 换位思考 鼓励教育
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描述：“爱满天下”是陶行知先生一生所追求的教育真谛,这种理念其实是我们平常所说的“爱的教育”的延伸。本文以教学实例阐述了幼儿教师平时的教育工作中如何践行“爱满天下”的理念,让幼儿在爱的雨露滋润下健康成长。
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行中知,知中行——陶行知生活教育理论实践意义谈
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作者：
吴晨曦 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：综观陶行知教育思想体系,其核心内容集中体现在三个方面:生活即教育、社会即学校、教学做合一。生活教育是陶行知教育思想的精髓,创造教育是核心,民主教育是目标,他的教育思想对于幼儿教育工作有重要的实践价值
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陶行知教育思想与幼儿美术教育的研究
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作者：
包宇婷 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 幼儿美术 发现美 启发作用 学习活动 专业美术 陶行知教育思想 情绪感染 教学活动 社会即学校 废旧材料
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描述：“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照。他用睿智的目光、博大的胸怀,实施了爱的教育,至今日他的思想,仍然闪耀着睿智的光芒,对幼儿教育有着重要的启发作用和指导意义。1