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2015秋季上海高级定制周飘香外滩22号
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作者:
陈珂 来源:时尚北京 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 高级定制 日至 高品质生活 华服 国际时尚 高级成衣 品鉴 设计大赛 国际化视野 艺术表达
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描述:,通过定制品牌集中式展售的方式,由品牌、设计师与定制客户一起分享了一站式高品质生活体验全过程。Showroom上海高级定制周不可或缺的另一个组成部分定制Showroom,以多品牌、多品类的定制品集中式展售方式,为更多注重高品质生活方式的人群构建一站式高端生活定制中心。
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我国大城市灾害管理的机制创新研究——以“12·31”外滩拥挤踩踏事件为例
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作者:
刘林 来源:北京城市学院学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: “5W1H”理论模式 大城市灾害 机制创新 外滩拥挤踩踏事件
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描述:集聚的态势,保证城市可持续发展是一项重要而紧迫的任务。本文在深入分析上海外滩拥挤踩踏事件的基础上,探讨了加强城市灾害管理,除了要注重与城市规划的结合、构建科学的灾害预警系统以及联动机制外,还要建立法治保障机制以及公共安全教育体系才能保障城市安全有序的运行。
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从深庭院走向人民广场:湖北省档案馆首届“馆日”纪实
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作者:
高勤 邓衍明 来源:中国档案 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 广场 档案文化 湖北省档案馆 《档案法》 庭院 省委常委 纪实 人民
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描述:座谈会上提出,要紧紧围绕省委、省政府加快构建促进中部崛起的重要战略支点、实现富民强省的总目标,抢抓湖北发展“黄金十年”机遇期,抓住多重叠加机遇,用好用足用活政策,充分发挥档案记录历史、传承文明、服务社会、造福人民的作用,加快档案强省建设步伐。
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阅读教学——“问”出一片新天地
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作者:
邹一军 来源:教书育人 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教学价值 教学内容 文本语言 著名特级教师 解读文本 法根 重要维度 认知需要 阅读教学 问题设置
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描述:入文本内核教师要以学生的认知需要为切入点,将不需要的内容剔除,在重新整合教学内容的基础上确认本节课的教学价值,在深入浅出中构建问题,从而使难点以最为简洁的方式呈现。如著名特级教师薛法根在执教《爱
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多媒体教学给音乐教学一片新天地
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作者:
王荣 来源:中国西部 年份:2016 文献类型 :期刊
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描述:改革,让音乐课堂成为学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的乐园.作为一名新时代的音乐教师,必须在新课标的教育理念指导下,构建富有活力的音乐课堂,让音乐课充满生机与活力.在教学过程中,我使用多媒体技术与音乐课教学整合,收到了事半功倍的效果.
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何香凝绘画的民族精神——继承传统文化、弘扬爱国情操
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作者:
熊强 来源:大众文艺 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 意象美 民族精神 中国近代史 何香凝 活石 中国传统美学 审美活动 山苍树 意象世界 思想倾向
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描述:受到中国传统的美学及富有哲学的文化积淀。本文旨在探究中国传统文化下何香凝绘画的中国精神与爱国情操。一、何香凝绘画的“意象美”体现“天人合一”中国传统美学认为:“审美活动就是要在物理世界之外构建一个情景交融的意象世界,即所谓山苍树秀,水活石润,于
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蔡元培的工艺美术观
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作者:
赵成清 来源:装饰 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 图案 设计 蔡元培 装饰 工艺观
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描述:与装饰美术的重要性。蔡元培对图案、装饰、设计等问题的思考及由此形成的理论一道构建了他的美育方法。从审美到实用,在中西方艺术的比较中,蔡元培发展出民族工艺美术论与现代民生设计的美术思想体系。他的工艺观也为20世纪中国现代设计思想的发展奠定了理论基础。
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陶行知生活德育论对医学生医德教育的启示
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作者:
王瑜 来源:科教文汇(中旬刊) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活德育论 陶行知 医德教育
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描述:医学生为主体的医德教育的展开、医学生“生活化”的医德教育模式构建这四方面进行探索,旨在改变当前多数学校对医学生医德教育与实际生活脱节的现状,进一步完善生活德育理论中适用于医德教育的内容体系,使医德教育
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论陶行知教育思想在幼儿音乐教育中的运用
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作者:
邵梦婷 来源:考试周刊 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 音乐教育 陶行知教育思想 幼儿教育
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描述:知识,这对深化幼儿音乐教育,启蒙幼儿音乐智慧,全面挖掘幼儿的各方面潜能,协调发展幼儿综合能力等都大有助益。因此,应当大胆开发幼儿音乐教育,积极将陶行知老先生的教育思想融入幼儿音乐教育活动中,构建富有特色且充满创造性的幼儿音乐教育体系,从而促进幼儿全面而和谐地发展。
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陶行知生活德育论对医学生医德教育的启示
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作者:
王瑜 来源:科教文汇 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活德育论 陶行知 医德教育
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描述:医学生为主体的医德教育的展开、医学生"生活化"的医德教育模式构建这四方面进行探索,旨在改变当前多数学校对医学生医德教育与实际生活脱节的现状,进一步完善生活德育理论中适用于医德教育的内容体系,使医德教育