检索结果相关分组
- 爱,能创造美好的境界-践行陶行知思想之点滴
- 作者： 陈晓军 来源：读写算(教师版 素质教育论坛) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 美好 教育实践 陶行知思想 创造教育 中国教育 和谐社会 教育培养 教育思想
- 描述：”是教育的灵魂,“爱”是和谐社会的核心.新时期的教师,如何教育培养新时期的学生？多年的教育实践证明,关爱、帮助学生是最佳途径.
- 蔡元培构建教育民主决策制度的尝试
- 作者： 熊贤君 来源：决策与信息 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 民主决策 教授会 教育史 蔡元培 评议会
- 描述：蔡元培是中国近现代著名教育家,他在对教育理论研究和丰富实践的基础上,构建了教育民主决策制度——评议会和教授会,大凡国家和各省教育大政方针均由评议会、教授会议决,然后讨诸实施。他所构建的教育民主决策
- 陶行知思想对构建和谐师生关系的启示
- 作者： 杨宇莺 来源：锦绣 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 启示 陶行知 师生关系
- 描述：在构建师生关系方面,德国教育家赫尔巴特提倡"教师中心论",注重教师的权威和控制;美国教育家杜威坚持"学生中心论",强调学生的自由性。陶行知将这两种理论有机结合在一起,提出"爱满天下"理论,这对构建和谐的师生关系有着巨大的借鉴价值和启发意义。
- 践行陶行知思想 构建高效英语乐学课堂
- 作者： 葛攀宝 来源：校园英语 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 小学英语 构建策略 乐学课堂
- 描述：英语教学应该以培养学生的英语素养和交际能力为目标,在学生兴趣导向下,激活学生创新思维,培养学生综合能力。这就需要构建“乐学模式”,让学生快乐学习、轻松收获。陶行知思想为乐学模式奠定了理论基础,有必要
- 践行陶行知思想 构建高效英语乐学课堂
- 作者： 葛攀宝 来源：校园英语(上旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 小学英语 构建策略 乐学课堂
- 描述：英语教学应该以培养学生的英语素养和交际能力为目标，在学生兴趣导向下，激活学生创新思维，培养学生综合能力。这就需要构建“乐学模式”，让学生快乐学习、轻松收获。陶行知思想为乐学模式奠定了理论基础，有必要
- 弘扬朴老精神 做好教务丁作——纪念赵朴初居士诞辰100周年
- 作者： 倪强 来源：法音 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 佛教协会 赵朴初 纪念 诞辰100周年 构建社会主义和谐社会 教务工作 居士 精神
- 描述：学习和弘扬朴老精神对做好教务工作、建设和谐佛教、构建社会主义和谐社会均有重要意义。现就这一问题谈点学习体会，做为对朴老的学习与缅怀。[第一段]
- 践行陶行知“六大解放”思想,构建生动活泼的语文课堂
- 作者： 方慧 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 六大解放 陶行知 语文
- 描述：新课程改革后,构建开放而有活力的语文课堂成了我们教师追求的目标。有效的课堂教学就应该体现陶行知“六大解放”的思想,应该培养孩子的创造性思维能力,让孩子在做中学,培养孩子的观察能力和语言表达能力,让孩子的个性得到解放,让课堂充满活力。
- 践行陶行知“六大解放”思想 构建生动活泼的语文课堂
- 作者： 方慧 来源：读与写(教育教学版) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 六大解放 陶行知 语文
- 描述：新课程改革后，构建开放而有活力的语文课堂成了我们教师追求的目标。有效的课堂教学就应该体现陶行知“六大解放”的思想，应该培养孩子的创造性思维能力，让孩子在做中学，培养孩子的观察能力和语言表达能力，让孩子的个性得到解放，让课堂充满活力。
- 大学伦理精神的制度定在与蔡元培大学制度的构建
- 作者： 尚洪波 来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 制度构建 蔡元培 大学伦理精神
- 描述：大学制度具有内生性,它是按照大学生存发展的内在逻辑生成的。大学制度是大学伦理精神的制度性定在。蔡元培不但是中国现代大学理念的倡导者,更是中国现代大学制度创制者和践行者。他的尝试为中国现代大学百年发展奠定了基础。为了使人的全面发展理念以及自由、民主精神浸透大学活动的方方面面,在外部环境的创设上,蔡元培力图通过大学区制,实现教育的独立与大学自治,通过平民学校、劳动大学之制,力倡教育之平等;在内部通过教授治校、研究所制等,确保大学的民主治理和高深学问研究的学术本质。
- “火种”的撒播者:蔡元培构建中国现代美术史学的贡献
- 作者： 沈伟棠 来源：南京艺术学院学报(美术与设计版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 文明史观 蔡元培 美术史 美育
- 描述：蔡元培在德国留学期间对西学"美术史"产生了浓厚兴趣,并形成了关于"美术史"的观念雏形。民初入主教育部的蔡元培将"美术史"纳入"美育"范畴,此后中国的"美术史"教学开始起步;在主政北大期间,蔡元培视"美术史"为国家文明之体现,并通过系列措施推动中国美术史研究不断深入,确立了"美术史"在现代学术体制中的独立地位。正因为有了蔡元培之撒播火种,才有民国中后期美术史写作的燎原之势。