检索结果相关分组
- 爱,能创造美好的境界-践行陶行知思想之点滴
- 作者： 陈晓军 来源：读写算(教师版 素质教育论坛) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 美好 教育实践 陶行知思想 创造教育 中国教育 和谐社会 教育培养 教育思想
- 描述：”是教育的灵魂,“爱”是和谐社会的核心.新时期的教师,如何教育培养新时期的学生？多年的教育实践证明,关爱、帮助学生是最佳途径.
- 陶行知思想对构建和谐师生关系的启示
- 作者： 杨宇莺 来源：锦绣 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 启示 陶行知 师生关系
- 描述：在构建师生关系方面,德国教育家赫尔巴特提倡"教师中心论",注重教师的权威和控制;美国教育家杜威坚持"学生中心论",强调学生的自由性。陶行知将这两种理论有机结合在一起,提出"爱满天下"理论,这对构建和谐的师生关系有着巨大的借鉴价值和启发意义。
- 践行陶行知思想 构建高效英语乐学课堂
- 作者： 葛攀宝 来源：校园英语 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 小学英语 构建策略 乐学课堂
- 描述：英语教学应该以培养学生的英语素养和交际能力为目标,在学生兴趣导向下,激活学生创新思维,培养学生综合能力。这就需要构建“乐学模式”,让学生快乐学习、轻松收获。陶行知思想为乐学模式奠定了理论基础,有必要
- 践行陶行知思想 构建高效英语乐学课堂
- 作者： 葛攀宝 来源：校园英语(上旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 小学英语 构建策略 乐学课堂
- 描述：英语教学应该以培养学生的英语素养和交际能力为目标，在学生兴趣导向下，激活学生创新思维，培养学生综合能力。这就需要构建“乐学模式”，让学生快乐学习、轻松收获。陶行知思想为乐学模式奠定了理论基础，有必要
- 在自读的时空里构建新天地
- 作者： 张寰宇 来源：教学月刊(中学版 语文教学) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 自读 初中语文教材 阅读方法
- 描述：“自读”是一个全新的概念，既重视学生之“自”，也重视教师之“导”。要正确理解“自读”，务必要将其放在由“教读”到“自读”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读课程框架中去认识。
- 黄浦区工商联五里桥街道商会党建工作四大升级 助力发展提质增效
- 作者： 盖子 来源：现代工商 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 基层党组织工作 构建和谐社会 上海中心城区 五里桥街道 工商联 黄浦区 党建工作 商会
- 描述：分散如何凝聚人心助力发展是商会专注的课题．商会以基层党组织工作为重要抓手，2012年五里桥街道商会党支部成立以来．通过基层党组织工作方式的升级，提升基层党组织功能，充分发挥“努力构建和谐社会，主动承担
- 构建新型大国关系之源——周恩来与中美“破冰”
- 作者： 贾同宇 叶勇 来源：改革与开放 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 外交 中美关系 周恩来 新型大国关系
- 描述：20世纪60年代末70年代初,中美由对抗走向对话,最终确定建立正式外交关系,周恩来为中美“破冰”起到了非常积极的作用。中美关系是中国对外关系中最重要环节之一,也深刻影响世界格局的走向。继承周总理的外交智慧,必将对新时代的中美关系和外交工作带来助益。
- 论建国后周恩来构建和谐党群关系的思想
- 作者： 周小燚 来源：祖国 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 启示 周恩来 和谐党群关系
- 描述：周恩来同志长期的革命与实践过程中,提出了丰富的党群关系思想。加强对周恩来党群和谐思想的研究,对推动党的执政能力建设具有重要的指导意义。
- 用陶行知教育思想武装头脑,构建高效课堂
- 作者： 曹春风 来源：中华少年(科学家) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 思维训练 智力因素 同伴互助 学习过程 课堂教学 学习群体 自主选择学习 课堂行为 课堂改革 学习毅力
- 描述：陶行知先生是上个世纪的著名的教育家,曾经这样描述旧中国的教育:先生是教死书,死教书,教书死;学生是读死书,死读书,读书死。教师是考考考,学生是分分分,导致"满堂灌"、"填鸭式"的传统教学方式仍旧大范围充盈课堂。教师苦教,学生苦学。课堂教学效率低下,两极分化严重。这不能不说是我们教育的一大顽疾。陶行知先生曾提出过教育的"六大解放":一是解放学生的头脑;二是解放学生的双手;三是解放学生的眼睛;四是解放学
- 用陶行知教育思想武装头脑,构建高效课堂
- 作者： 曹春风 来源：中华少年 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 合作探究 思维训练 同伴互助 多维思考 学习过程 陶行知教育思想 学习毅力 启而不发 主动探求 乐学
- 描述：陶行知先生是上个世纪的著名的教育家,曾经这样描述旧中国的教育:先生是教死书,死教书,教书死;学生是读死书,死读书,读书死。教师是考考考,学生是分分分,导致“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方式仍旧大范围充盈课堂。教师苦教,学生苦学。课堂教学效率低下,两极分化严重。这不能不说是我们教育的一大顽疾。陶行知先生曾提出过教育的“六大解放”:一是解放学生的头脑;二是解放学生的双手;三是解放学生的眼睛;四是解放学