检索结果相关分组
- “人间佛教”的社会观研究：以太虚、巨赞和赵朴初的佛教思想为中心
- 作者： 赵翠翠 李向平 来源：宗教学研究 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 赵朴初 太虚 巨赞 人间佛教 佛教组织
- 描述：佛教的社会建设理论,是从寺庙走向社会,从适应社会、服务社会,进而成为社会建设的一种共同体原理与社会资源。"人间佛教"作为一种佛教型社会理念,自20世纪初太虚和尚倡导以来,历经几代高僧大德的努力,终成
- 赵朴初居士和中国的人间佛教简论
- 作者： 正澄 来源：佛学研究 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 佛教协会 赵朴初 菩萨行 佛教徒 中国大陆 大乘佛教 中国佛教界 太虚大师 人间佛教 佛教思想
- 描述：众多的佛教徒所普遍认同,并受到社会广泛的赞许,正展现出其蓬勃朝气。在台湾,印顺、星云、圣严、证严等诸多大德以自己的方式大力宣扬和践行着人间佛教的理念;在大陆,中国佛教协会成立后,赵朴初一直是该会的主要领导人之一,在他的带领下,人间佛教思想在上世纪八十年代以来得以大力提倡和推行。本文试
- 20世纪30-40年代马克思主义哲学的大众化：以艾思奇、胡绳、陈唯实为例
- 作者： 胡为雄 赵文丹 来源：中共浙江省委党校学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 胡绳 马克思主义哲学 陈唯实 艾思奇 大众化
- 描述：的独特理念和深刻思想,而其所形成的共识是使广大知识青年能够最大限度地解除知识饥荒,理解、掌握和运用马克思主义哲学来改变社会生活的思想利器。同时,他们在哲学和生活的关系、哲学与认识真理的问题、思想的问题等方面也有相同的看法,从而对马克思主义哲学大众化作出了共同的贡献。
- [0图]开拓与创建 陶行知与中国现代文化
- 作者： 周洪宇 来源：济南：山东教育出版社 年份：2010 文献类型 ：图书 关键词： 1891 陶行知 1946 研究 教育思想
- 描述：。全书既有宏观理论的探讨，又有中观和微观问题的研究，理论风格统一，各书观点相互关照，形成一个完整的教育史学新体系，充分体现出作者在自觉应对挑战时敏锐的理论意识、问题意识和本土原创意识，体现出作者对20世纪中国教育史学研究的新视野、新理念和新追求。
- 走近陶行知，走近幼儿
- 作者： 胡岑熠 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：陶行知先生的创造教育、生活教育理念对于现今的教育依然有非常重要的指导作用，学习他的教育理论能真切指导我们的教育教学工作。现我结合教学实践谈谈教学中的体会。 一、创造教育 所谓创造教育，即是培养民族
- 陶行知创造理论之我见
- 作者： 汪静娴 来源：智富时代 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造教育 陶行知 幼儿教育
- 描述：创造教育在我国幼儿教育阶段发挥着至关重要的作用,其创始人陶行知是我国著名的教育家和思想家,在陶行知教育理念的影响下,教育工作者逐渐认识到传统教育的弊端和创新教育的意义。众所周知,陶行知的创造教育理论
- 陶行知创造教育思想下的小学英语创新教学
- 作者： 吕春梅 来源：知音励志 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学英语 创造教育思想 陶行知 创新教学
- 描述：英语教学在小学教育体系中占据重要地位,对于奠定学生英语学习基础、培养学生英语学习兴趣、提升学生第二语言能力意义重大。但就现阶段小学英语教学而言,普遍存在教学理念落后、教学模式单一、教学思想僵化等问题
- 陶行知创造教育思想对高校创新创业教育的启示
- 作者： 梁渝佳 杨卫 来源：现代交际 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 启示 创造教育思想 陶行知 创新创业教育
- 描述：随着教育理念的不断更新,对于各大高校而言,开展大学生创新创业教育已迫在眉睫。陶行知的创造教育思想认为“创造教育就是以‘六大解放’‘三个需要’和‘一大条件’为基本的出发点,以手脑并用的行动教育为基本