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科普童话(新课堂)(5)
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陶行知生活教育理念在幼儿园科学活动中的运用
作者: 谢丽莉  来源:科普童话(新课堂) 年份:2016 文献类型 :期刊
描述:的事物与现象作为科学探索的对象,同时又将科学知识不断运用于生活之中,萌发幼儿对科学的兴趣和探究问题的思维方式,以此达到幼儿科学教育的优化。
陶行知教育理论下浅析幼儿创造力的培养
作者: 黄俐萍  来源:科普童话(新课堂) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 创造力发展  教育工作者  创造性思维  物质材料  创造潜力  教学活动  创造能力  创造之人  教育理论  江苏张家港市 
描述:较大的随意性,受兴趣的影响较大。兴趣是最好的老师,是探索的动机,是创造性活动的动力。因此,教师要善于激发幼儿的兴趣和调动幼儿创造的积极性。不少伟人能够走上成功的道路,都是由于小时候萌发的好奇心产生兴趣,
践行陶行知“教学做合一”思想在数学活动中发挥操作材料的有效性
作者: 吴薇  来源:科普童话(新课堂) 年份:2016 文献类型 :期刊
描述:了丰富的操作材料,但这些材料或者是由于缺乏能引起幼儿探索的内在因素,致使幼儿的操作性学习变为流于形式的、只是在教师口令下的机械模仿动作;或者是由于所提供的材料数量关系不突出,或是超过了幼儿
合作出教学新天地——讨论式教学法的探讨与实践
作者: 王骏瑛  来源:科普童话(新课堂) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 孟祥斌  讨论式教学法  新型学习方式  讨论时间  教条化  行政诉讼证据  上网搜索  静态化  体验学习  接受式学习 
描述:新一轮基础教育课程改革的主要目标之一是改变旧有的、单一的接受式学习模式,倡导动手实施、自主探索、合作交流的新型学习方式。小组合作学习正是基于这一理念的一种新型学习方式,它能改变传统课堂教学中那种
陶行知“创造教育”在音乐教学中的实践运用
作者: 丁翀 吴琳  来源:科普童话(新课堂) 年份:2016 文献类型 :期刊
描述:正如陶行知先生所言:'我们在创造线上,若无发明欲,便依然不会探寻未知之境界,以开发科学之源泉。'可见,兴趣不仅是学习最好的老师,也是创新之母。没有浓厚的学习兴趣,就没有学习的自动力,也就没有创造
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