全部 图书 报纸 期刊 专利 视频
检索结果相关分组
相关搜索词
陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用
作者: 余志荣  来源:教师 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 教学生活化  生活即教育  小学数学  生活教育思想  教学做合一  陶行知  社会即学校  应用 
描述:作为我国杰出的教育学家,陶行知的生活教育思想影响了一代又一代的教师,“生活即教育,社会即学校,教学做合一”已经成为当今教育界最主要的教学理念。小学数学作为一门贴近生活,培养学生数学思维和逻辑思维的课程,更需要在教学中引入生活教育思想的理念。
博出一“片”新天地——借助网络对班级博客照片的管理研究
作者: 陈芳  来源:教师 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 界面美观  教育指导纲要  管理功能  网中  庆元宵  在博  播放效果  博客内容  状态信息  在园 
描述:QQ、美篇、56.com照片网,是目前使用最多的分享平台。在幼儿园的班级博客制作中,其以界面美观华丽、功能实用丰富,受到了家长、幼儿、教师的一致好评。丰富的相册管理功能、独有的Flash上传方式、一次选择多个文件点击上传,让一切轻松搞定。一、初识——结缘照片网络幼儿园班级博客以“更新之快、
赵朴初与三亚南山
作者: 王斯一 王致兵  来源:教师 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 南山  赵朴初  佛教  三亚 
描述:一千多年前,三亚南山与鉴真结下了佛教因缘。一千多年后,赵朴初先生将这种佛教因缘细心培植,终于开花结果。三亚南山佛教文化,体现了赵朴初先生"佛教是文化""人间佛教"的精神。
地域文化在城市休闲广场设计中的展现探析:以山东青州东夷文化广场设计为例
作者: 潘春亮  来源:教师 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 展现  广场设计  地域文化 
描述:本文将以地域文化在城市休闲广场设计中的展现为主题,以山东青州东夷文化广场为例,通过理论总结、实例分析、设计实践等方法来研究地域文化在城市休闲广场设计与建设中如何传承与发展,进而得出一些建设性的结论。
家校联系小平台 一方教育新天地
作者: 杨卫星  来源:教师 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 家庭教育  大教育观  服务指导  校门口  革命传统教育  家长参与  万圣节  外公外婆  家长委员会  学拼音 
描述:一提到小学的放学,大家脑海中呈现的肯定会是校门口人头攒动的接送家长与拥堵的车流。一提到家庭教育服务指导,我们也一定会在前后加上社区,因为就目前来说,家庭教育服务指导中心大都是社区的权责。一谈起学校如何指导家长提高家庭教育艺术,密切家校联系,大家自然想到的是学校召开的家长会、开办的家长学校。然而,
陶行知教我做好教师
作者: 诸曼华  来源:快乐阅读 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教师  陶行知教育思想 
描述:从成为一名人民教师的那一刻起,“教师”已经成为了我的代名词,教育将是我生活的主旋律,做教师就要全身心地投入到教育事业中来,促进师生共同的成长。在两年多的教师生活中,在陶行知先生教育思想和教育实践的影响下,感受着师生的共成长,实现了自身的成长。
开创小学高段语文阅读教学的新天地
作者: 冉霞  来源:读书文摘(青年版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 小学高段  语文  阅读教学 
描述:作为肩负课改重任的小学语文教师,应如何有效更新教学模式,强力优化教学手段,以阅读为课改重要牵引力,促进小学语文教学的长足良性发展,是当今一项重大课题。
开创小学高段语文阅读教学的新天地
作者: 冉霞  来源:读书文摘 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 小学高段  语文  阅读教学 
描述:作为肩负课改重任的小学语文教师,应如何有效更新教学模式,强力优化教学手段,以阅读为课改重要牵引力,促进小学语文教学的长足良性发展,是当今一项重大课题。
[0图]微课题 教师专业发展的“新天地”
作者: 上海市教师学研究会物理教师专业委员会  来源:上海:上海教育出版社 年份:2015 文献类型 :图书
描述:本书是上海市教师学研究会主办、物理教师专业委员会承办的上海市第一期农村高中物理教师培训者研修班学员的微课题成果汇粹。本书旨在帮助一线教师熟悉课题研究的一般流程和步骤,激发教师的课题研究兴趣和意识,以促进自身发展和服务于教学。
陶行知“教学做合一”思想对中职学生语文核心素养培育的启示
作者: 钱和生  来源:江苏教育研究 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 核心素养  培育  教学做合一  语文  中职学生 
描述:学生的语文学习及其语文核心素养的养成离不开自身的体验实践。陶行知先生的“教学做合一”对中等职业学校语文教师在学生语文核心素养培育中调整教学理念及方法策略给了启示:以“教”导“做”,指导和引导学生在实践体验中“做”语文;以“做”促“学”,促进学生在实践体验中“学”语文
Rss订阅