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中国儿童歌舞剧之父——黎锦晖
作者: 毕亚楠  来源:兰台世界 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 儿童歌舞剧  黎锦晖 
描述:黎锦晖是中国儿童歌舞剧的开拓者。他创作了一系列儿童歌舞剧,从理论和行动推进了儿童音乐教育,刷新了20世纪上半叶的中国乐坛。
浅析黎锦晖流行音乐创作
作者: 邱涛  来源:青年文学家 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 中国近代流行音乐  影响  黎锦晖 
描述:黎锦晖,中国近代音乐的奠基人,中国流行音乐的先导者,其对于中国近现代流行音乐的萌生与发展是莫大的,他不仅开拓了中国流行音乐的新空间、实现其流行音乐与都市生活、城市发展的有效对话,打破了近现代音乐的陈规陋俗,还对当代中国流行音乐的深远化发展起到了促进作用,是近现代音乐史上的集大成者。
谈黎锦晖儿童歌舞剧的创作倾向
作者: 蒋高洁  来源:文艺生活(文海艺苑) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 创作倾向  黎锦晖  儿童歌舞剧 
描述:黎锦晖的儿童歌舞剧填补了我国此类题材的空白,具有一种极其可贵的创新精神,他的作品贴近生活,通俗易懂,不仅具有开创性的历史地位,而且对我国的歌剧艺术也有着极其重要的启蒙作用。
黎锦晖儿童歌舞出版作品图像的艺术风格
作者: 叶新  来源:长治学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 儿童歌舞  艺术风格  黎锦晖  作品图像 
描述:音乐图像学作为一名独立而又交叉的学科,现如今正被一些音乐史学家们重视。它是以美术作品为线索进行音乐史研究,是对美术作品中的音乐题材内容进行分析与解释的有关音乐史。本文从黎锦晖出版的儿童歌舞作品的文字刊物图像进行分析,探索黎锦晖儿童歌舞作品的纯朴童真和符合时代气息的儿童形象,进而分析黎锦晖儿童歌舞作品艺术风格形成的成因。
中国歌舞剧创始人黎锦晖音乐艺术韵致
作者: 胡庆  来源:音乐时空 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 中国歌舞剧  历史经典  黎锦晖 
描述:本文主要介绍了中国歌舞剧创始人黎锦晖的生平和他在二十世纪三十年代"儿童歌舞"的音乐韵致和历史意义,同时探讨黎锦晖在文化艺术上的贡献。
拓展音乐教育功能——从黎锦晖儿童歌舞剧的创作谈所悟启示
作者: 王雯婧 刘博  来源:北方音乐 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 儿童教育  黎锦晖  儿童歌舞剧  音乐教育功能 
描述:文章将黎锦晖儿童歌舞剧的创作理念、教育意义以及人文精神与我国当代儿童教育的实践相结合,历史意义与现实意义并重,从比较中得出目前对我国儿童教育有益的相关启示,主要就如何拓展和丰富音乐的教育功能展开论述。
唤醒沉睡多年的“中国好声音”——读施咏《黎锦晖“时代曲”创作中的民族化探索及其当代启示》
作者: 王飞宇  来源:音乐时空 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 流行音乐  黎锦晖  民族化 
描述:“时代曲”是风行于上世纪二三十年代至今仍为人耳熟能详的一种音乐形式,黎锦晖则是"时代曲"这一音乐形式的创始人。在现如今流行音乐蓬勃发展的今天,对黎锦晖的"时代曲"做一个清晰、全面的认知,可以为中国流行音乐的发展提供重要的借鉴,从而正确地引导市民大众对流行音乐的审美倾向,唤醒"中国好声音"。
黎锦晖儿童歌舞教育思想及其当代价值分析
作者: 姬宁  来源:北京舞蹈学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 民族精神  当代价值  儿童歌舞教育  人本主义  黎锦晖 
描述:黎锦晖的儿童歌舞是在受西方启蒙思潮的影响下而勃发的,体现了"民主化"、"大众化"的教育思想,不同于儒教塑造"修身治国平天下"的贤臣孝子,它着眼于人的个体自由、解放和全面发展;也不同于完全西化的"学堂乐歌",它执着于民族化的追求。黎锦晖在儿童歌舞教育思想上的"人本主义"与"民族精神"给当下的舞蹈艺术教育提供了诸多可鉴之处。
黎锦晖“时代曲”创作中的民族化探索及其当代启示
作者: 施咏  来源:音乐探索 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 流行音乐  黎锦晖  民族化  时代曲  黎锦晖模式 
描述:黎锦晖在“时代曲”的创作中注重民族化的探索,并形成了“中国民间小调旋律与西洋舞曲节奏相结合”的黎派音乐的创作模式。文章将其时代曲创作民族化探索的历程分为萌芽、探索、兴盛、变异四个时期,并对其创作民族化的得失做历史评价,认为,在当代流行音乐的创作中“黎锦晖模式”也得到了继承与发展。
黎锦晖儿童歌舞教育思想的当代价值
作者: 姬宁  来源:教育科学文摘 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 当代价值  “人本主义”  黎锦晖  启蒙思潮  舞蹈艺术教育  儿童  教育思想  歌舞 
描述:黎锦晖的儿童歌舞是在受西方启蒙思潮的影响下而勃发的,体现了“民主化”、“大众化”的教育思想,不同于儒教塑造“修身治国平天下”的贤臣孝子,它着眼于人的个体自由、解放和全面发展;也不同于完全西化的“学堂乐歌”,它执着于民族化的追求。黎锦晖在儿童歌舞教育思想上的“人本主义”与“民族精神”给当下的舞蹈艺术教育提供了诸多可鉴之处。
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