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胡政之:稳健切实,不私不盲
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作者:
高明勇 来源:青年记者 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 王芸生 黄远生 季鸾文存 抗战期间 大公报 张季鸾 《大公报》 新闻事业 方汉奇 史量才
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描述:,很容易进入关注者的视野。印象之一,就是他是搞经营的,不像张季鸾、王芸生那样誉满天下。因为一般来说,评价新记公司《大公报》时,对三驾马车的判断是,《大公报》靠的是吴鼎昌的钱、张季鸾的笔、胡政之的算盘,即吴鼎昌筹措资金,张季鸾主持
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参加柯灵文艺创作生涯六十年研讨会——敬赋《流溪纱》五阕
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作者:
吴企尧 来源:民主 年份:1991 文献类型 :期刊 关键词: 国际笔会 泾渭 二度 流溪 铁骨 台湾作家 十年 柯灵 文艺创作 佳篇
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描述:到处说柯灵。 (柯老解放前,二度入狱,两遭通缉,几次隐匿逃亡,对敌铮铮铁骨,大义凛然。) (三) 岁月骎骎压鬓霜,纷纭万事费思量。清斋兀坐(艹热)心香。祝愿众生得安乐,还期世界入清凉。老人襟抱最慈祥。 (柯老向台湾作家隔海拜年祝词有"愿天下太平,众生安乐"。)
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陆羽吴觉农赵朴初:茶界三株参天大树
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作者:
戴盟 来源:茶博览 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 茶神陆羽 赵朴初 大树 社会和谐发展 国际 研讨会 吴觉农 茶文化 文化研究 茶产业
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描述:品茗清香崂山茶,纵论天下茶界事。第七届国际茶文化研讨会上,来自国内外的茶界专家、学者,就"弘扬茶文化、促进社会和谐发展","茶史与茶文化研究","茶道、茶艺与茶理","茶产业与茶叶科学"等,展开
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赵朴初谈宗教与社会主义相协调问题
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作者:暂无 来源:中国天主教 年份:1986 文献类型 :期刊 关键词: 爱国统一战线 赵朴初 意识形态 社会主义 经济因素 中国新闻 思想体系 宗教文化遗产 华文报纸 社会制度
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描述:,在相当程度上还是包含文化乃至经济因素的实体。就这方面来说,宗教与社会主义相协调更是完全必要的。赵朴初是在今天下午举行的政协六届四次会议闭幕式上,作大会发言时说这番话的。
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乌兰夫副主席会见日本山田惠谛长老——山田惠谛朝拜五台山 赵朴初举行祝寿宴会
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作者:暂无 来源:法音 年份:1984 文献类型 :期刊 关键词: 赵朴初 朝拜 五台山 山田 乌兰夫 中国新闻 天台宗 日本佛教 宴会 副主席
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描述:据中国新闻社北京七月九日电中华人民共和国副主席乌兰夫今天下午在人民大会堂,会见了日本佛教天台宗座主、日中友好天台宗协会总裁山田惠谛及其随行人员小林隆彰、即真尊宠、大塚善忍。九十高龄的山田惠谛已是
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浅谈陶行知思想在幼儿教育中的实践
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作者:
王洁 来源:读与写(教育教学刊) 年份:2017 文献类型 :期刊
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描述:得”。这就要求我们以一种发展欣赏的眼光看待周围的人,发现他们的长处,以此为点,散发其光芒,以爱为介,传递正能量,可以相信他们必定能展露其最大的锋芒,为世界增添一抹亮丽的色彩。“爱满天下”是陶行知先生一生恪守的准则。师爱犹如一
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浅议陶行知教育思想在班级管理中的应用
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作者:
赵苏苏 来源:生活教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 爱 班级管理 自主管理 赏识 陶行知教育思想
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描述:陶行知,他以蕴含丰富的教育思想宝库,为我们提供了教育的理论和方法,给我们以启示和教益。本文主要是就陶行知“爱满天下”“赏识教育”“自主管理”等教育思想在班级管理中的应用影响分为三部分来谈谈自己的看法:让爱在班级管理中轻舞飞扬;让赏识在班级管理中遍地开花;让自主管理在班级中无声胜有声。
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用心倾听花开的声音——《陶行知教育思想概论》研修心得
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作者:
王志良 来源:福建陶研 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 必修课程 爱满天下 生活教育理论 新生命 综合实践活动 儿童教育 陶行知教育思想 教育家陶行知 教师人格 福建教育学院
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描述:教育理论。其中“爱满天下”给我留下了深刻的印象,“爱学生”是教师人格的灵魂,也是师德的核心。陶行知先生说:“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”古今
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爱,能创造美好的境界-践行陶行知思想之点滴
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作者:
陈晓军 来源:读写算(教师版 素质教育论坛) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 美好 教育实践 陶行知思想 创造教育 中国教育 和谐社会 教育培养 教育思想
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描述:爱是一切创造教育的源泉,没有爱,便没有教育.师爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱.陶先生爱生胜子,爱才如命.“爱满天下”的教育思想至今普照大地,熠熠生辉,是中国教育和社会的发展的基石.“爱
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“第一流的教育家”:略论陶行知的卓越教师观
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作者:
周洪生 来源:兰台世界 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育家 爱满天下 教人求真 陶行知 教师观
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描述:陶行知的教师思想有一定的理论体系,他认为教师的终极目标是成为“第一流的教育家”;教师的基本任务是“千教万教,教人求真”;教师要诉求“真知识”;教师的师德修养要“爱满天下”、“捧着一颗心来,不带半根草