检索结果相关分组
- 胡绳研究综述与展望
- 作者： 赵庆云 来源：孝感学院学报 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 胡绳 综述 展望
- 描述：学术界对胡绳的研究主要集中于其生平、学术总体定位、近代史和党史领域的贡献、马克思主义理论等方面,并取得了一定的成果,但已有研究还难称系统深入。胡绳研究无论从深度还是广度上都有巨大的开拓空间,他在当代学术思想史上的重要意义应该引起研究者的重视,他为我们留下的精神财富值得深入发掘。
- 胡绳研究回顾与展望
- 作者： 赵庆云 来源：云梦学刊 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 胡绳 综述 展望
- 描述：学术界对胡绳的研究主要集中于其生平、学术总体定位、近代史和党史领域的贡献、马克思主义理论宣传等方面,并取得了一定的成果,但已有研究还难称系统深入。胡绳研究无论从深度还是广度上都有巨大的开拓空间,胡绳在当代学术思想史上的重要意义应该引起研究者的重视,他为我们留下的精神财富值得进一步深入发掘。
- 浅谈陶行知“六大解放”与幼儿科学活动的运用
- 作者： 朱梦州 来源：好家长 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 教育 幼儿园 幼儿科学活动 陶行知“六大解放”
- 描述：陶行知在科学教育理论和实践中,创造性地提出了幼儿科学教育的思想——“六大解放”,即解放幼儿的大脑、双手、双眼、嘴、空间、时间,让幼儿充分运用各种感官,动手动脑,到大自然、大社会中去探索感兴趣的科学现象。本文主要将充分理解陶行知的“六大解放”理念,探究如何将该理念运用到幼儿科学活动中。
- 陶行知思想对英语教学的启示
- 作者： 黄晓红 来源：小学教学参考(综合版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 启示 小学英语 陶行知教育思想 译林版教材
- 描述：陶行知先生在对儿童教育问题上曾提出“解放儿童的双眼、解放儿童的大脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间”这六大解放理论。近几年，随着小学英语教材不断地更新改革，在教育方式上教师可以将陶行知先生的“解放”教育思想融入小学英语译林版教材中，使学生学会自觉性、创造性学习。
- 陶行知思想对英语教学的启示
- 作者： 黄晓红 来源：小学教学参考 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 启示 小学英语 陶行知教育思想 译林版教材
- 描述：陶行知先生在对儿童教育问题上曾提出“解放儿童的双眼、解放儿童的大脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间”这六大解放理论。近几年,随着小学英语教材不断地更新改革,在教育方式上教师可以将陶行知先生的“解放”教育思想融入小学英语译林版教材中,使学生学会自觉性、创造性学习。
- 陶行知科学教育思想下引导学生自主学习英语
- 作者： 徐婕 来源：新课程导学 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 自主学习 英语教学 科学教育
- 描述：陶行知先生主张解放学生的大脑、双手、双眼、嘴、空间和时间,让学生充分运用各种感官,动手又动脑,到生活中探索感兴趣的科学现象。在这一思想的指导下,在日常的英语学习中,我们重视学生的"看""说""听
- 浅谈陶行知的教学理论在体育教学中的应用
- 作者： 陈艳华 来源：小说月刊(下半月) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育家 体育教学 教学理论 六大解放 教育操作 陶行知 教学宗旨 应用
- 描述：陶行知是我国教育史上第一个明确提出将培养创造作为教学宗旨的杰出的教育家。他曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批评，他晚年提出的“六大解放”（解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间）可以说是他找准了旧教育操作中的问题
- 从陶行知的“六大解放”说起
- 作者：暂无 来源：吕梁日报 年份：2012 文献类型 ：报纸
- 描述：当前，全市上下正在解放思想，奋力推进转型跨越发展，这使我不由得想起了陶行知先生的“六大解放”来。1946年，陶行知先生在《小学教师与民主运动》一文中提出，要取得好的教育教学效果，教师就必须解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。这“六大解放”虽然有其特定的对象和内容，但这六个方面对于新一轮的思
- 有感于陶行知的“六大解放”
- 作者： 郭榛树 来源：学习时报 年份：2008 文献类型 ：报纸
- 描述：现在，新一轮的思想解放正在兴起，这使我不由得想起了陶行知先生的“六大解放”来。1946年，陶行知先生在《小学教师与民主运动》一文中提出，要取得好的教育教学效果，教师就必须解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。这“六大解放”虽然有其特定的对象和内容，但这六个方面对于新一轮的思想解放同样适用。我
- [0图]鲁迅杂文
- 作者： 鲁迅 来源：南京：江苏文艺出版社 年份：2010 文献类型 ：图书 关键词： 鲁迅杂文 选集
- 描述：这样一种社会批评和文明批评。鲁迅的许多杂文，我们从字面上看只是针对他所处的那个社会环境中的许多具体的人、事和社会现象，但他所表现的思想和精神却远远地超越了现实空间。