全部 图书 报纸 期刊 专利 视频
检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(3810)
报纸(2725)
图书(471)
视频(329)
按栏目分组
历史名人 (5029)
风景名胜 (1002)
名人故居 (681)
公共文化讲座 (329)
黄浦文化 (243)
黄浦街道 (51)
按年份分组
2017(1150)
2016(1950)
2015(616)
2014(475)
2013(501)
2012(372)
2011(437)
2010(284)
2009(285)
2008(252)
2007(138)
2006(77)
2005(64)
2004(61)
2003(57)
2002(48)
2001(49)
1999(31)
1998(35)
1994(13)
1992(19)
1991(35)
1989(12)
1988(15)
1986(23)
1985(11)
1984(15)
1982(15)
1981(8)
1958(13)
按来源分组
兰台世界(37)
兰台世界(上旬)(23)
读与写(教育教学刊)(17)
教育(14)
中华少年(13)
杭州:浙江教育出版社(10)
上海:上海教育出版社(10)
长沙:湖南教育出版社(10)
北京:教育科学出版社(8)
中华少年.科学家(7)
合肥:安徽教育出版社(7)
长春大学(5)
北京:华文出版社(4)
上海:上海交通大学出版社(4)
沈阳:辽宁教育出版社(3)
内蒙古师范大学学报(教育科学版)(3)
武汉:武汉大学出版社(3)
(2)
北京:中国大百科全书出版社(2)
新课程研究(教师教育)(2)
杭州:浙江大学出版社(2)
杭州:浙江工商大学出版社(2)
南京:江苏人民出版社(2)
广州:广东教育出版社(2)
新课程研究(教师教育)(下旬刊)(1)
北京:中国环境科学出版社;学苑音像出版社(1)
哈尔滨:黑龙江人民出版社(1)
徐州:中国矿业大学出版社(1)
南京:南京教育出版社(1)
中学生导报(教学研究)(1)
相关搜索词
民国人物研究(二)
作者: 齐春风  来源:南京师范大学 年份:2017 文献类型 :视频
描述:本系列介绍了民国人物研究,主讲人主要从人物的介绍,人才分布状况,人物评价的三个阶段等方面阐述民国人物研究
全文:本集介绍了民国人物研究
民国人物研究(四)
作者: 齐春风  来源:南京师范大学 年份:2017 文献类型 :视频
描述:本系列介绍了民国人物研究,主讲人主要从人物的介绍,人才分布状况,人物评价的三个阶段等方面阐述民国人物研究
全文:本集介绍了民国人物研究
人的楷模:周恩来与核心价值观教育的第一要义
作者: 汪浩  来源:淮阴师范学院学报(哲学社会科学版) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 教育  周恩来  核心价值观 
描述:,尤其是关于革命领袖的抉择,证明他不仅是一位革命家,更是伟大的智者。周恩来对社会主义核心价值观教育的意义在于,他是一部书,一座碑,一面镜。作为人,他最成功;作为人生模式,他最具典型意义;他的人生境界,完美而超凡脱俗。学习周恩来,必须坚持像周恩来那样,“坚守朴实,追求崇高”,一以贯之。
蔡元培教育独立思想探源
作者: 李丽丽  来源:现代教育科学 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 蔡元培  教育独立  背景 
描述:蔡元培的教育独立思想与西方的学术自治思想如出一辙,这种本土的先进教育理念对20世纪初和后世的影响十分深远.这种思想的产生与实践是多方原因共同作用形成的,探明蔡先生教育独立思想的来源,对现今的教育思想改革也是一种历史的关照.
陶行知健身教育思想及其当代价值
作者: 陶克祥 邢娜  来源:黄山学院学报 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育思想  陶行知  健身教育思想 
描述:”的教育思想,这是他对我国现代学校体育改革发展的经验总结,深刻体现了陶行知对我国学校体育理论建设的真知灼见。研究陶行知的生活教育思想和健身教育思想,不仅是为了继承他的生活教育理论的宝贵精神财富,而且更是为了发挥他的健身教育思想对我国当代学校体育实践的指导作用。
陶行知教育思想在小学英语教学中的实践
作者: 姜佳颖  来源:情感读本 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 英语运用能力  小学英语教育  小学英语教学  英语语感  陶行知教育思想  教学方法  教学活动  指导教师  小学教育阶段  教学质量 
描述:陶行知先生是现代史上著名的教育家,其提出的教学理念以及教学方法,对指导教师开展教学活动有着积极的作用。在课程改革的浪潮下,重新研究陶行知的教育思想,对提高教学质量有着重要的意义。小学英语教师应
陶行知与孔子教育观点差异研究
作者: 童强  来源:中外交流 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 观点  孔子  辩异  陶行知 
描述:孔子是中国教育史上最为著名的教育家,而陶行知则是中国现代杰出的教育家.两位教育家相隔两千四百多年,他们的许多观点,都被当代教育者们研究和借鉴.如果我们把他们的观点拿来做一比较,也许可以找出一些指导我们教育实施的科学办法.
陶行知“求真”思想如何应用到小学语文教学的研究
作者: 陈淼雯  来源:教育界(基础教育研究)(中) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 小学语文  求真思想  陶行知 
描述:陶行知先生是我国伟大的思想家和教育家,它的很多理论研究和人生理论对于教育来讲都有重要的启发意义。小学语文是一门基础性的实用学科,对于学生今后各个学科的学习有重要的作用。本文主要是结合了陶行知求真思想的内涵,并结合自己的教学经验,阐述了陶行知的求真思想如何运动到小学语文教学中来。
试析蔡元培教育思想的内涵及其当代价值
作者: 何文倩  来源:小品文选刊 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 当代价值  蔡元培  教育思想 
描述:蔡元培的教育思想包括“五育并举”的教育方针思想、“思想自由、兼容并包”的大学教育思想以及“尚自由、展个性”等。本文尝试通过文献法和历史法对蔡元培的教育思想进行系统梳理、总结和概括,并探究其教育思想中的当代价值。
陶行知教育思想的启示
作者: 薛琴  来源:考试周刊 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:陶行知教育思想的启示
Rss订阅