检索结果相关分组
- 仁心蔡元培
- 作者： 游宇明 来源：各界 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 傅斯年 同学 学生 北京大学 征伐 内心 蔡元培 仁慈
- 描述：蔡元培最为人称道的,是他弥漫于内心的仁慈.1917年,北京大学有个出身官僚家庭的学生,行为不端,引起同学反感,有人写了“征伐”他的告示,贴在西斋的墙上.当时正在该校就读的傅斯年也厌恶这个人,写了个
- 乐哉学哉——开辟小学英语教学新天地
- 作者： 吴蓓蓓 来源：新课程教学 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦.”传统的以教师、教材、课堂为中心的小学英语教学模式已经无法适应新课程标准的要求.在传统教学模式下，教师照本宣科，以讲授为主要教学方法，以机械模仿为主要学习途径；语言学习被视为单
- 乐哉,学哉——开辟小学英语教学新天地
- 作者： 吴蓓蓓 来源：科普童话 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 语言学习 主要教学模式 情绪高昂 机械模仿 动机激发 小学英语教学 智力振奋 年龄特征 内心状态 交际性
- 描述：教育学家苏霍姆林斯基说:"教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。"传统的以教师、教材、课堂为中心的小学英语教学模式已经无法适应新课程
- 乐哉 学哉——开辟小学英语教学新天地
- 作者： 吴蓓蓓 来源：新课程教学(电子版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 语言学习 情绪高昂 情感教育 机械模仿 动机激发 小学英语教学 智力振奋 英语学习效率 教学方法 学习途径
- 描述：教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦.”传统的以教师、教材、课堂为中心的小学英语教学模式已经无法适应新课程
- 行动者的鲁迅和鲁迅的行动哲学
- 作者： 胡梅仙 来源：湘潭大学学报(哲学社会科学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 行动哲学 鲁迅 自由 行动
- 描述：鲁迅的文字是其思想的行动,行动的艺术。鲁迅的行动性不仅包括他的活的关注现实的观点,而且包括他介入现实执着现实的一系列实践行动。鲁迅是真正把自由灌输在内心并且用行动作证的人。
- 陶行知：真正的教育是教学做合一
- 作者： 朱煜 来源：中国教育报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：陶行知教育名言写在许多学校的文化墙上▶对话大师系列⑯每周一，我的语文课被安排在上午第一节。刚拿到课表时，我还挺高兴，一周的第一节课，学生的学习状态应该是最好的吧。可是，经历了几次周一后，我高兴不起来了。因为每周一的第一节课，学生的状态都不好，看上去很疲倦。某次，我终于忍不住了：“双休日没休息好？怎么
- 鲁迅钞古碑动因分析
- 作者： 程立雪 来源：语文教学与研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 立人 《狂人日记》 鲁迅思想 孙伏园 鲁迅研究 横眉冷对 《呐喊》 教育总长 生活状况 关于鲁迅
- 描述：横眉冷对,是先生外表的"冰";俯首甘为,是先生内心的"火"。"立人"是贯穿二者的纽带,是肯綮。——前言鲁迅在《〈呐喊〉自序》中回忆"五四"前后曾在S会馆"钞古碑"消磨了许多时光。周遐寿(即周作人)是鲁迅先生前期生活状况的知情人,据他说"抄碑的目的本来也是避人注意,叫袁世凯的狗腿看了觉得
- 大有大无周恩来（连载二）
- 作者：暂无 来源：红土地 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 最低标准 周恩来 连载
- 描述：官而不显 干百年来，官和权是连在一起的。在某些人看来，官就是显赫的地位，就是特殊的享受，就是人上人，就是福中福。官和民成了一个对立的概念，也有了一种对立的形象。但周恩来作为一国总理则只求不显。在外交、公务场合他是官，而在生活中，在内心深处，他是一个最低标准甚至不够标准的平民。
- 贴身卫士著书回忆周恩来最后岁月
- 作者： 范燕莹 来源：中国新闻出版广电报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（记者范燕莹）1月8日是周恩来同志逝世40周年纪念日。这一天，周恩来的贴身卫士高振普将军携新书《陪伴病中周恩来的日日夜夜》在京举办首发式。高振普在周恩来身边工作了15个春秋，在周总理患病的最后两年多的时间里，他寸步不离总理身边。在这两年多的岁月里，高振普的内心世界经历了从听到总理患病时的震惊，
- 市外实小 组织教师观看《周恩来的家风家规》视频
- 作者：暂无 来源：淮海晚报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：每一位党员心中。他始终把人民放在内心最深处，却始终要求不能特殊对待自己。“事能知足心常泰，人到无求品自高”