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以陶行知思想为载体,在美工活动中培养幼儿的创新能力
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作者：
全静 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 观察总结 纸工 五彩光环 动画短片 自主创新意识 主材料 外形特征 创造精神 接触社会 秦峰塔
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描述：美工是一种灵活又美妙的造型艺术,独特的创造力是美工活动必不可少的,因此,幼儿美工教育是培养创造精神的课程。如何让每个幼儿都能以自己独特的方式呈现作品,在美工教学中培养幼儿的创新能力?陶行知先生认为
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借鉴陶行知思想,小议数学审题能力的培养
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作者：
徐蕾 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学数学 陶行知思想 审题能力 审题习惯
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描述：在教学中发现,学生审题能力的薄弱对数学学习有一定的危害性,教师引导学生学会审题是数学教学中的一个重要环节。文章借鉴陶行知思想,阐述了研究背景,分析了学生审题能力薄弱的成因,重点探讨了培养学生数学审题能力的方法及将审题能力转变成审题习惯的对策。
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陶行知教育思想与幼儿行为习惯的培养
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作者：
颜颖芬 来源：考试周刊 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知 教育思想 幼儿行为习惯 培养策略
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描述：幼儿期是培养杰出行为和习惯及性格的重要时期,可以通过陶行知先生的教育思想培养幼儿良好行为习惯,在生活和活动中融入行为习惯培养,“在做中融入教,在做中融入学,将教学做融合为一”,以此促进幼儿身心健康和谐地生长。
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陶行知创造思想在幼儿美术教学中的实践
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作者：
李梦竹 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 幼儿美术 创造思想 生活教育 美术欣赏 活动情境 创造教育 美术活动 敢于创造 思想原则 美术作品
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描述：陶行知在《创造宣言》中强调要"解放儿童的创造力",就是把行和知、手和脑统一起来,培养学生"独出心裁"能力的教育。他的创造教育思想原则之一:"解放儿童创造力",在当今实施以创新精神与实践能力为重
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以陶行知思想为指导,培养幼儿参与球类游戏的兴趣
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作者：
沈容欢 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造意识 球类运动 师幼互动 游戏教学 手球运动 师幼关系 小红花 学习活动 推动器 活动氛围
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描述：重要的学习活动也会索然无味。因此,能否激发幼儿的兴趣,是教育成败的关键。培养幼儿的好奇、求知欲和最初的创造意识,是幼儿教育的一个重要目的。球类运动是体育中的一个重要项目,篮球、足球、保龄球、
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以陶行知思想指导幼儿行为习惯的培养
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作者：
王晓红 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 行为习惯 幼儿教育
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描述：陶行知认为“全部课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”,由此他创立了生活教育理论。幼儿教师每天和孩子在一起,在园的时间里和孩子一起学习、游戏等,在这样的日常生活中,孩子会将她们最天真、最本色的一面显露出来,并在这一过程中发现孩子感兴趣的事物,孩子想了解的或是她们心里所想表达的,所以在日常生活中我们应时刻记住先生的“生活即教育”的理念,抓住时机给孩子以教育,牢记“生活中的教育,教育中的生活”。
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走近陶行知，走近幼儿
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作者：
胡岑熠 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊
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描述：活力的教育，是培养学生“独出心裁”能力的教育。其中，“六大解放”思想使我印象深刻。 1.解放儿童的头脑 比如我组织的一节美术活动：涂色“气球”、“小熊”、“汽车”三样玩具，三十几个孩子涂出三十几种不同的玩具，这就是孩子的创造力和想象力。
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陶行知创造思想在幼儿园音乐教育领域的应用
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作者：
管叶青 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造思想 生活教育 创造教育 创造灵感 音乐教育 音乐欣赏教学 发展潜能 萌芽时期 创造之人 心理环境
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描述：陶行知指出:"处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。"儿童的创造力是与生俱来的,每一个儿童都具有非凡的创造力。幼儿期不仅是儿童创造力的萌芽时期,更是一个人形成创造力的基本品质的最佳时期,是
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互动开创新天地：互动式教学模式在小学语文教学中的实践应用分析
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作者：
孙静 来源：考试周刊 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文 互动式教学 教学创新
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描述：学校作为培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命,必须全方位更新观念,把培养学生的互动沟通能力作为教育改革的重点。在小学语文教学中建立互动式教学模式培养学生的沟通能力,培养其自主创新能力就成了必然的趋势。本文探讨互动式教学模式的一些实践应用。
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互动开创新天地
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作者：
孙静 来源：考试周刊 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文 互动式教学 教学创新
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描述：学校作为培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命，必须全方位更新观念，把培养学生的互动沟通能力作为教育改革的重点。在小学语文教学中建立互动式教学模式培养学生的沟通能力，培养其自主创新能力就成了必然的趋势。本文探讨互动式教学模式的一些实践应用。