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讨论鲁迅小说《祝福》的内涵
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作者:
谢琰 来源:参花(下半月) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 探析 《祝福》 鲁迅 内涵
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描述:鲁迅小说《祝福》里的一种重要叙述手段是仪式意象写作,鲁迅通过仪式进行观念意识的传达,这对人们的意识行为和思维方式有着很大程度的影响,是文章意义和内涵阐发的途径。小说以祥林嫂的现状和预见的未来作为视角
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陶行知的“做”思想与当代大学校园文化体系“骨架式”模型
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作者:
秦玉宁 王嘉静 来源:内蒙古教育(职教版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 校园文化 教学做合一 陶行知
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描述:本文以南京晓庄学院为例,以对陶行知先生历史的传承对比找到适切共同点,从物质、行为、精神三方面深入发掘校园文化建设的各个着力点,力图构建当今校园文化建设体系模型雏形,并结合陶行知思想对南京晓庄学院目前在校园文化建设中存在的不足提出了整改意见。
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爱满天下——谈陶行知思想与校园文化建设
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作者:
钟颖 来源:教育界 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 爱满天下 校园文化 绿色环境 书法
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描述:校园文化是潜在的隐性课程,对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中起潜移默化的作用,是帮助学生全面发展的重要资源.在校园文化建设中,践行陶行知"爱满天下"的教育思想,把知识传授与人文精神的熏陶结合起来,充分发挥校园文化的育人功能,促进学生在涵养熏陶中自觉追求自身完善,具有高尚的文化素养.
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爱满天下——谈陶行知思想与校园文化建设
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作者:
钟颖 来源:教育界(高等教育研究)(下) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 爱满天下 校园文化 绿色环境 书法
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描述:校园文化是潜在的隐性课程,对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中起潜移默化的作用,是帮助学生全面发展的重要资源。在校园文化建设中,践行陶行知“爱满天下”的教育思想,把知识传授与人文精神的熏陶结合起来,充分发挥校园文化的育人功能,促进学生在涵养熏陶中自觉追求自身完善,具有高尚的文化素养。
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周末文化广场活动与和谐校园文化
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作者:
李德全 来源:当代青年研究 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场 校园文化 和谐
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描述:加强校园文化建设,营造良好的育人环境,是促进大学生成长成才的重要途径。本文以创新高校周末文化广场活动为切入点,通过解析活动理念、活动内容、组织形式及活动机制,全新导出高校和谐校园文化构建这一概念并加以阐述,旨在对新形势下高校校园文化建设起到一定的指导作用。
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校园文化在广场设计中的寻求与表达:以南京工程学院萃园文化广场改造设计为例
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作者:
熊东旭 葛翠玉 王珺 来源:南京工程学院学报(自然科学版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 校园文化 广场设计 表达
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描述:校园文化广场是大学文化展示的窗口,是具有校园历史的特色空间.本文以南京工程学院萃园文化广场改造为实例,探讨在新的时代下如何重新使校园广场成为独特的文化标志,让大学教育的精华得以延续和流传.
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论校园文化广场设计
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作者:
李丹 来源:美与时代(下半月) 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场 绿化面积 广场设计 校园文化 交往空间 精神面貌 艺术小品 活动场地 原生植物 课外学习
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描述:校园文化广场环境的使用对象是学生,他们正处于增长知识的时期,同时又处于长身体的阶段,需要学校提供相应空间和环境供学生课外学习、休息、散步,缓解一天的学习造成的精神压力,以便他们更好地活动、交流。所以
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让“陶行知”来引领校园文化活动的开展
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作者:
祝宝玉 来源:青年教师 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育 理论指南 陶先生 道德教育 校园文化 个体生活 教育才能 人文关怀 自我教育 人生观和世界观
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描述:教育”思想可谓是引领我们开展校园文化活动的理论指南。校园文化生活是学生个体生活环境的一部分,我们开展怎样的校园文化活动,就会对学校产生怎样的教育影
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浅谈校园文化广场活动对中职生的影响
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作者:
周燕乐 来源:河南教育(职成教版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 一束束 校园文化 班级文化 封闭管理 文化开放 中职校 业余文化 热爱艺术 物质文化 感恩教育
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描述:校园文化广场活动是学校精神文明建设的一个重要部分。"文化广场"不仅仅是开放的物质文化场地,更重要的是一种文化开放。在中职学校,因为学生年龄普遍较小,素质良莠不齐,学校大多实行封闭管理,校园文化广场
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从陶行知看教育家的内涵及品性
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作者:
申国昌 来源:中国德育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育工作者 人民教育家 现代教育 陶行知 内涵 宋庆龄 品性 毛泽东评价
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描述:作为我国著名的教育家,陶行知对我国近代和现代教育的影响十分深远。毛泽东评价他是"伟大的人民教育家",宋庆龄称赞他为"万世师表",郭沫若认为他可以和孔子并驾齐驱。作为一位卓越的教育家,陶行知深邃的思想和高尚的人格,为当今的教育工作者树立了榜样。陶行知的生平及教育活动陶行知,原名陶文濬,1891年出生于安徽歙县西乡黄潭源村。