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为何侮辱鲁迅
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作者:
刘超 来源:爱 年份:2017 文献类型 :期刊
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描述:为何侮辱鲁迅
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洒向孩子都是爱——学习陶行知爱满天下格言有感
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作者:
王蕾 来源:文教资料 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 爱 陶行知 “爱满天下”
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描述:陶行知先生爱学生,称学生和学校为"爱人",令人耳目一新,给作者很大的启示。"爱满天下"是他终身信奉的格言,更是他崇高师德的体现。每天教学工作中面对各种各样的学生,尤其对于一些性格脾气与众不同的学生
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[0图]爱满天下的陶行知
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作者:
吴志实 梁京京 来源:北京:群言出版社 年份:2000 文献类型 :图书 关键词: 陶行知
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描述:本书分三改名字的故事;一心致力教育救国;改造乡村教育的晓庄师范;国民救亡的外交使节;创办育才学校;卓越的民主战士六章,收集了大量的图片详细地介绍了中国现代教育史上著名的教育家陶行知的生平事迹。
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“爱满天下”——陶行知教育思想
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作者:
叶英 来源:小学生(教学实践) 年份:2017 文献类型 :期刊
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描述:“爱满天下”是陶行知毕生奋斗的动力与总纲,今天读来感觉比以往任何时候都要亲切。我觉得,“爱心”是教育成功的首要条件,是一个好教师的首要条件。始终以我的一片爱心去教育学生,凝聚学生,感化学生,收到
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陶行知“爱满天下”教育理念对幼儿教育的启示
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作者:
张纯红 来源:读与写(教育教学版) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 爱满天下 榜样教育 换位思考 鼓励教育
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描述:“爱满天下”是陶行知先生一生所追求的教育真谛,这种理念其实是我们平常所说的“爱的教育”的延伸。本文以教学实例阐述了幼儿教师平时的教育工作中如何践行“爱满天下”的理念,让幼儿在爱的雨露滋润下健康成长。
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陶行知“爱满天下”教育理念对幼儿教育的启示
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作者:
张纯红 来源:读与写(教育教学刊) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 爱满天下 榜样教育 换位思考 鼓励教育
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描述:“爱满天下”是陶行知先生一生所追求的教育真谛,这种理念其实是我们平常所说的“爱的教育”的延伸。本文以教学实例阐述了幼儿教师平时的教育工作中如何践行“爱满天下”的理念,让幼儿在爱的雨露滋润下健康成长。
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陶行知的“爱满天下”与留守儿童的成长
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作者:
张致松 来源:教师报 年份:2006 文献类型 :报纸 关键词: 职业 教育事业 儿童教育 儿童家长 格言 陶行知 实施素质教育 留守儿童 教育思想 面向全体学生
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描述:$T爱学生是教师人格的灵魂,也是师德的核心。“爱满天下”是陶行知奉行的格言。认真学习陶行知教育思想,以平等的爱,担负起“师长”的责任:用真情的爱,抚平受伤的心灵;用真挚的爱,加大帮扶的力度;用无私
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陶行知“爱满天下”教育思想的课堂实践研究
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作者:
陈健 来源:新课程研究(教师教育) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 爱满天下 教育 用心 职业幸福 课堂纪律 陶行知
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描述:“爱满天下”的教育思想不是难以企及的高度,而是可以践行的点点滴滴。新教师面对“小小的”课堂纪律问题,需要“捧着一颗心来”,处处“用心”是新教师的头等事,具体说来做到以下几点:1用心,从不起眼处开始;2用心,需要换个角度;3用心,需要一百个放心;4用心,永无止境。
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陶行知“爱满天下”思想在幼儿教育的实践与思考
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作者:
钱佳莹 来源:考试周刊 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 个体差异 爱满天下 另眼相待 突发状况 尺有所短 裁决者 平等民主 爱的教育 以诚 伤害行为
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描述:“爱满天下”是陶行知先生的重要主张,兼顾教育家、思想家、爱国者、民主主义战士等多重身份的陶行知主张的“爱”无疑是种大爱。这种“爱”无疑是真挚而无私的,“捧着一颗心来,不带半根草去”,由爱出发
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爱满天下——谈陶行知思想与校园文化建设
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作者:
钟颖 来源:教育界 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 爱满天下 校园文化 绿色环境 书法
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描述:校园文化是潜在的隐性课程,对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中起潜移默化的作用,是帮助学生全面发展的重要资源.在校园文化建设中,践行陶行知"爱满天下"的教育思想,把知识传授与人文精神的熏陶结合起来,充分发挥校园文化的育人功能,促进学生在涵养熏陶中自觉追求自身完善,具有高尚的文化素养.